Παρασκευή, 31 Οκτωβρίου 2008

Οδηγία ΠΟΕΔ προς τα μέλη της

Θέμα : Σχολική Εμπειρία Φοιτητών Παιδαγωγικών Τμημάτων
Πανεπιστημίου Κύπρου και Ιδιωτικών Πανεπιστημίων

Αγαπητοί συνάδελφοι,
Αναφερόμενοι στο πιο πάνω θέμα, σας κοινοποιούμε, συνημμένα, την τελική απάντηση της Οργάνωσης προς το Υπουργείο Παιδείας, αναφορικά με το θέμα της σχολικής εμπειρίας φοιτητών, όπως δόθηκε με σημερινή επιστολή μας προς τη Γενική του Διεύθυνση.
Ύστερα από την κατάληξη αυτή, σας καλούμε όπως, από τη Δευτέρα, 3 Νοεμβρίου, 2008 και μέχρι νεότερης ειδοποίησης της Οργάνωσης, μην αποδέχεστε στο σχολείο σας φοιτητές για σκοπούς διδακτικής εμπειρίας.
Θεωρούμε σκόπιμο να υποδείξουμε ότι σχετική ενημέρωση από μέρους σας των επηρεαζόμενων φοιτητών επιβάλλεται.

Τετάρτη, 29 Οκτωβρίου 2008

Επείγουν αλλαγές σε αναλυτικά του Ολοήμερου Σχολείου

Την ανάγκη διαφοροποιήσεων στα αναλυτικά προγράμματα των βασικών μαθημάτων του Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου, εντόπισε και τόνισε η Επιτροπή Αξιολόγησης του θεσμού. Κατά την πρόσφατη ενημέρωση που έκανε η Επιτροπή στον υπουργό Παιδείας Ανδρέα Δημητρίου, επεσήμανε πως για να επεκταθεί ο θεσμός του Ολοήμερου Σχολείου από τη σχολική χρονιά 2009 - 2010 (και να πάψει να λειτουργεί πάνω σε πιλοτική βάση), θα πρέπει πρώτα να γίνουν κάποιες αλλαγές - βελτιώσεις. Αυτές αφορούν στα αναλυτικά προγράμματα - τα οποία ήδη εξετάζονται από την αρμόδια Επιτροπή υπό την προεδρία του Καθηγητή Γιώργου Τσιάκαλου - το ξεκαθάρισμα του "στάτους" της κατ' οίκον εργασίας, της οποίας ο μεγαλύτερος όγκος θα πρέπει να διεκπεραιώνεται στο σχολείο, καθώς επίσης το "πάντρεμα" εκπαιδευτικών. Δηλαδή, οι άπειροι εκπαιδευτικοί (στα προαιρετικά Ολοήμερα σχολεία απασχολούνται κυρίως αδιόριστοι εκπαιδευτικοί) να εργάζονται μαζί με εκπαιδευτικούς που έχουν πείρα, για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα.

Έτοιμο το Συμβούλιο Δημοτικής και Μέσης

Στα χέρια των μελών του Συμβουλίου Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης βρίσκονται τα έγγραφα της πρώτης σύγκλησης του, που θα πραγματοποιηθεί μεθαύριο Παρασκευή. Σύμφωνα με το περιεχόμενό τους, δύο από τα πιο φλέγοντα ζητήματα που απασχολούν την Εκπαίδευση θα τεθούν προς συζήτηση, καθότι η ατζέντα του πολυσυζητημένου Συμβουλίου περιλαμβάνει την παρουσίαση των εισηγήσεων της Επιστημονικής Επιτροπής για τη σχολική βία καθώς επίσης και ενημέρωση για την πορεία υλοποίησης της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης.
Όπως αναφέρεται στο εισαγωγικό σημείωμα των εγγράφων, "το Υπουργείο Παιδείας συμμερίζεται το μεγαλύτερο μέρος των εισηγήσεων της Επιτροπής για τη σχολική βία, κρίνει όμως απαραίτητη την επιλογή, ιεράρχηση και ενδεχομένως τη συμπλήρωση των προτάσεων της". Στόχος αυτής της διαδικασίας είναι η τελική διαμόρφωση και η άμεση εφαρμογή μιας ολοκληρωμένης πολιτικής. Οι εισηγήσεις της Επιτροπής εμπλέκουν όλους τους φορείς στη διαδικασία καταπολέμησης της αντικοινωνικής συμπεριφοράς στα σχολεία καθότι όλες οι έρευνες που έγιναν - αν και σπάνιες - καταδεικνύουν αυξητικές τάσεις και υψηλά ποσοστά βίας στο σχολικό περιβάλλον. Υπουργείο, Υπηρεσίες στήριξης, εκπαιδευτικό και όχι μόνο προσωπικό, Τοπική Αυτοδιοίκηση και οικογένεια, αναλαμβάνουν δράση στη μεθόδευση της στρατηγικής αντιμετώπισης τόσο της σχολικής βίας, όσο και της σχολικής αποτυχίας.
Όσον αφορά στο διάλογο για το τεράστιο κεφάλαιο της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, οι τομείς που θα απασχολήσουν το Συμβούλιο είναι: δομή και περιεχόμενο σχολικού συστήματος, δομή και διοίκηση εκπαιδευτικού συστήματος, δομή και διοίκηση σχολικών μονάδων, στελέχωση, σύστημα διορισμού εκπαιδευτικών, ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση εκπαιδευτικών, αξιολόγηση εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου, Προδημοτική, Δημοτική, Μέση, Τεχνική και Ανώτατη Εκπαίδευση, Διά βίου Εκπαίδευση, Ειδική Εκπαίδευση, αντιμετώπιση μαθητικής παραβατικότητας, διαπολιτισμική Εκπαίδευση, αντιμετώπιση σχολικής αποτυχίας, Τεχνολογίες πληροφορίας και Επικοινωνιών, υλικοτεχνική υποδομή, περιβαλλοντική εκπαίδευση και ιδιωτικά σχολεία.
Εφημερίδα ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ

Τρίτη, 28 Οκτωβρίου 2008

Επαρχιακή Συνέλευση Προοδευτικής Λεμεσού

ΕΠΑΡΧΙΑΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΠΑΡΧΙΑΣ ΛΕΜΕΣΟΥ

ΤΕΤΑΡΤΗ 29 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ, ΩΡΑ 18:15 ΣΤΗΝ ΠΟΕΔ ΛΕΜΕΣΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ :

  • ΕΚΛΟΓΗ ΕΠΑΡΧΙΑΚΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟΥ
  • ΚΑΤΑΡΤΙΣΜΟΣ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ
  • ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΕΔ

ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΔΥΝΑΜΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗΣ

Κυριακή, 26 Οκτωβρίου 2008

Απαράδεκτος ο Μικελλίδης


Ο Αντιπρόεδρος της Π.Ο.Ε.Δ., Λάζαρος Αβραάμ, με γραπτή του ανακοίνωση, διαχωρίζει τη θέση του από τις απόψεις που εκφράστηκαν από τον πρόεδρο της ΠΟΕΔ, Δημήτρη Μικελλίδη, και ταυτόχρονα τον χαρακτηρίζει ως απαράδεκτο, λέγοντας πως ενήργησε βεβιασμένα χωρίς την ενημέρωση της ΠΟΕΔ και όσα διατύπωσε είναι προσωπικές του απόψεις και όχι θέσεις της ΠΟΕΔ. Ο αντιπρόεδρος της ΠΟΕΔ αναφέρει στη γραπτή του δήλωση πως η Επιτροπή με γραπτή επιστολή που απέστειλε στη ΠΟΕΔ γνωστοποίησε ότι το υλικό που ετοιμάστηκε για τον 1ο υπό έμφαση στόχο αφορούσε μόνον τους εκπαιδευτικούς και καλούσε τις εκπαιδευτικές οργανώσεις να πουν τις απόψεις τους. Ο πρόεδρος της ΠΟΕΔ έκρινε σωστό αμέσως μετά τη σύσκεψη και εν αγνοία των μελών της γραμματείας να βγει στα ΜΜΕ και να πει αυτά που είπε. Ο κ. Μικελίδης όφειλε να αναφέρει ότι αυτά που είπε είναι προσωπικές του απόψεις , εφόσον ούτε καν ανάφερε τα διαμειφθέντα στην Επιτροπή. Ο κ. Μικελίδης, αναφέρει ο Λάζαρος Αβραάμ, είναι απαράδεκτος να πει αυτά που είπε τόσο βεβιασμένα, εκτός και αν ο σκοπός του είναι να διχάσει το διδασκαλικό κόσμο, προβάλλοντας μόνο εκείνα που αγγίζουν "ευαίσθητες χορδές" κάποιων συγκεκριμένων κύκλων. Θεωρώ ότι δεν τιμά καθόλου το πρόεδρο της ΠΟΕΔ να απομονώνει δύο-τρείς φράσεις από όλα τα κείμενα και να προβαίνει σε τέτοιου είδους δηλώσεις από τη στιγμή που η Επιτροπή περίμενε τις απόψεις μας. Θα ήταν πολύ πιο σωστό να δηλώσει ξεκάθαρα την αντίθεσή του στο στόχο της Ειρηνικής Συμβίωσης παρά να παίζει με τις λέξεις", καταλήγει στην ανακοίνωση του ο αντιπρόεδρος της ΠΟΕΔ.

Παρασκευή, 24 Οκτωβρίου 2008

Υλικό για την παρόνομη ανακήρυξη του Ψευδοκράτους - 15/11/1983



Απαντήσεις του Υπουργού Παιδείας σε ερωτήσεις των δημοσιογράφων

Ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού κ. Ανδρέας Δημητρίου απάντησε σήμερα σε ερωτήσεις των δημοσιογράφων ως ακολούθως:
Ερώτηση: Θύελλα αντιδράσεων προκάλεσαν τα κείμενα που προτείνονται από το Υπουργείο Παιδείας και, σύμφωνα με την ΠΟΕΔ, διαστρεβλώνουν και χαρακτηρίζουν παράνομο τον αγώνα της ΕΟΚΑ.
Απάντηση: Ο Πρόεδρος της ΠΟΕΔ επέλεξε, αντί να είναι εποικοδομητικός, ως μέλος της Επιτροπής, να δημιουργεί διχαστικό κλίμα εκτός της Επιτροπής με δηλώσεις στα ΜΜΕ. Τον καλώ να αναλάβει τις ευθύνες του ως εποικοδομητικό μέλος της Επιτροπής και να καταθέσει τις απόψεις του στην Επιτροπή, αν νομίζει ότι θα πρέπει να συζητηθούν. Επομένως, θεωρούμε όλα όσα λέει ο Πρόεδρος της ΠΟΕΔ εκτός πραγματικότητας και, σίγουρα, έξω από το αναμενόμενο για ένα πολύ σοβαρό θέμα.
Ερώτηση: Ο Πρόεδρος της ΠΟΕΔ καλεί το Υπουργείο να αναλάβει τις ευθύνες του και να απολογηθεί, ως Υπουργείο Παιδείας, για την αναστάτωση που προκαλεί.
Απάντηση: Θα πρέπει ο Πρόεδρος της ΠΟΕΔ να κατανοήσει ότι είναι Πρόεδρος μιας μεγάλης οργάνωσης των εκπαιδευτικών και δεν θα πρέπει να ενεργεί μεμονωμένα
.Ερώτηση: Τα κείμενα αυτά χαρακτηρίζουν την ΕΟΚΑ ως παράνομη οργάνωση που αποτελείται από εθνικιστές.
Απάντηση: Το κείμενο αυτό δεν απευθυνόταν στους μαθητές. Κατατέθηκε από μέλος της Επιτροπής για να συζητηθεί αν θα αποσταλεί ή όχι. Κατά συνέπεια οποιοσδήποτε, ως μέλος της Επιτροπής, θα μπορούσε να προτείνει αν το κείμενο μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ή όχι. Δεδομένου ότι υπάρχει καλή πίστη, το κείμενο θα μπορούσε να αποσυρθεί μετά από μια λογική επιχειρηματολογία. Το κείμενο το έχω δει. Πρόκειται για ένα διήγημα. Απευθυνόταν στους εκπαιδευτικούς και όχι στους μαθητές. Επιτέλους, θα πρέπει να γίνει κατανοητό ότι η πολιτική λογοκρισίας είναι πολιτική η οποία μας οδηγεί στο παρελθόν.
Ερώτηση: Εσείς συμφωνείτε με αυτά που αναφέρονται στο κείμενο;
Απάντηση: Όχι, δεν συμφωνώ. Αλλά τι σημαίνει αυτό; Σημαίνει ότι θα αρχίσουμε να ρίχνουμε βιβλία στην πυρά; Δεν ήμουν ενήμερος για τα κείμενα που πήγαν στην Επιτροπή.
Ερώτηση: Η ΠΟΕΔ μιλά για διαστρέβλωση της ιστορίας.
Απάντηση: Ο κ. Μικελλίδης μιλάει, όχι η ΠΟΕΔ.
ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ Π.Ο.Ε.Δ. ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΤΟ ΟΛΟ ΘΕΜΑ, ΟΥΤΕ ΕΧΕΙ ΕΞΟΥΣΙΟΔΟΤΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΗΣ Π.Ο.Ε.Δ. ΝΑ ΕΓΚΡΊΝΕΙ Η΄ΝΑ ΑΠΟΡΡΊΨΕΙ ΥΙΙΚΌ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΕΙ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ Π.Ο.Ε.Δ. ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΤΙΣ ΔΙΚΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΗ ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΤΕΧΝΙΑΣ.

Πέμπτη, 23 Οκτωβρίου 2008

Επικίνδυνη η αυλή του δημοτικού Χλώρακας

Η μορφολογία του χώρου στην οποία βρίσκεται η αυλή και οι άλλες ανοιχτές εκτάσεις του Δημοτικού Σχολείου της Χλώρακας είναι τέτοια, που αποτελούν ένα συνεχή εν δυνάμει κίνδυνο για τη ζωή των παιδιών που φοιτούν εκεί. Το πρόσφατο περιστατικό με τον κρίσιμο τραυματισμό της 10χρονης μαθήτριας που χτύπησε ενώ έπαιζε με συμμαθητές της, καθώς και το περσινό αντίστοιχο περιστατικό κρίσιμου τραυματισμού ενός αγοριού, θορύβησαν τους οργανωμένους γονείς του σχολείου, οι οποίοι με παραστάσεις τους θέτουν θέμα βελτιώσεων στους χώρους του σχολείου. Μετά το θλιβερό περιστατικό της προηγούμενης εβδομάδας, οι οργανωμένοι γονείς απέστειλαν σχετικό υπόμνημα προς το Υπουργείο Παιδείας, στο οποίο τονίζουν ότι οι κίνδυνοι για τα παιδιά είναι καθημερινοί επειδή η αυλή του σχολείου είναι μικρή σε έκταση, αλλά κυρίως, επειδή είναι σε διαφορετικά επίπεδα λόγω της ύπαρξης σκαλιών. «Το γεγονός αυτό», ανέφεραν εκπρόσωποι των γονέων, « δημιουργεί ένα συνεχή κίνδυνο για τα παιδιά τα οποία πολύ εύκολα μπορούν παίζοντας να χάσουν την ισορροπία τους και να πέσουν από τα σκαλιά. «Οι αρμόδιοι του Υπουργείου Παιδείας θα πρέπει άμεσα να προβούν στις αναγκαίες εργασίες για ομαλοποίηση των χώρων στα οποία παίζουν τα παιδιά κατά τα διαλείμματα τους» αναφέρουν. Αντίστοιχες ανησυχίες σχετικά με τις μορφολογικές ιδιαιτερότητες του χώρου, έχουν ήδη εκφράσει σύμφωνα με πληροφορίες του «Φ» και οι εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Χλώρακας, μετά το νέο κρίσιμο τραυματισμού ενός παιδιού κατά τη διάρκεια του διαλείμματος
Εφημερίδα ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ

Οδοιπορικά Μετακινούμενων Εκπαιδευτικών

Οδοιπορικά δικαιούνται οι εκπαιδευτικοί που μετακινούνται σε δύο ή περισσότερα σχολεία, με την προϋπόθεση ότι το σχολείο στο οποίο μετακινούνται, είναι πιο μακρυά από το Σχολείο το οποίο είναι η έδρα του Εκπαιδευτικού, σε σχέση με την πραγματική του έδρα. Ευθύνη για την έγκαιρη υποβολή των οδοιπορικών έχουν οι άμεσα ενδιαφερόμενοι δάσκαλοι.

Οι Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων πιστοποιούν την ορθότητα των οδοιπορικών δηλ. τις μέρες που πραγματικά έγιναν οι μετακινήσεις που έχουν εγκρίνει.

Κάθε χρόνο συμπληρώνεται το σχετικό έντυπο Γ.Λ.16 από τους μετακινούμενους δασκάλους, ασχέτως εάν οι διαδρομές παραμένουν οι ίδιες με την προηγούμενη σχολική χρονιά.

ΓΕΝΙΚΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΣΥΝΔΙΑΣΚΕΨΗ Γ.Α. ΠΟΕΔ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗΣ - ΑΓΩΝΑ


Αγαπητοί / ές Γενικοί Αντιπρόσωποι

Βρισκόμαστε μπροστά στη νέα τριετία της νέας ηγεσίας της ΠΟΕΔ, όπως αυτή προέκυψε μετά τις εκλογές του Μάη 2008. Μια νέα τριετία που αναμένουμε, ως Κίνηση, να είναι καλύτερη από την προηγούμενη τόσο στα θέματα που άμεσα ασχολείται η ΠΟΕΔ όσο και γενικότερα για την κοινωνία και το λαό μας.
Γιατί δεν πρέπει να μας διαφεύγει ποτέ ότι η Οργάνωση πρέπει να δραστηριοποιείται πάντα στο πλαίσιο της κοινωνίας που ζούμε και μάλιστα να πρωτοπορεί στα κοινωνικά δρώμενα. Στόχος μας λοιπόν πρέπει να είναι η συνεχής προσπάθεια για αναβάθμιση του ρόλου που έχουμε να διαδραματίσουμε ως πνευματικοί άνθρωποι σε μια πατρίδα που ταλανίζεται ακόμα από τις επιπτώσεις της εισβολής και κατοχής.

Με τη νέα διαδικασία που άρχισε για επίλυση του Κυπριακού σημαντικός είναι ο ρόλος του κάθε κύπριου πολίτη. Πόσο μάλλον ενός οργανωμένου συνόλου, όπως είναι η ΠΟΕΔ, τα μέλη του οποίου επωμίζονται μεγάλο μέρος από το βαρύ φορτίο της διαπαιδαγώγησης της μελλοντικής γενιάς. Είτε το συνειδητοποιούμε είτε όχι ο ρόλος μας για το μέλλον αυτού του τόπου είναι καθοριστικός. Είναι σ’ αυτό το πλαίσιο που εμείς αντικρίζουμε και τη νέα διαδικασία και το ρόλο μας. Μιλούμε βέβαια για το στόχο της διαμόρφωσης κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης όλων όσων αποτελούν την κοινωνία της πατρίδας μας. Οφείλουμε, ως δάσκαλοι, να συμβάλουμε όσο μπορούμε στην ετοιμασία της νέας γενιάς για να ζήσει ειρηνικά και με εθνική αξιοπρέπεια στην δική της πατρίδα. Αυτό, βέβαια, κάναμε τόσα χρόνια μέσα στις δοσμένες συνθήκες και μέσα από το διαχρονικό στόχο «Δεν ξεχνώ και Αγωνίζομαι»
. Μέσα στα ίδια πλαίσια θα κάνουμε και το κάτι παραπάνω που επιβάλλουν οι σημερινές συνθήκες, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι απεμπολούμε αξίες και ιδανικά. Γνώμονας των ενεργειών μας πρέπει να είναι η σωτηρία της πατρίδας μας με την απαλλαγή του λαού μας από την κατοχή και αυτό θα επιτευχθεί μόνο με την επανένωση πατρίδας και λαού.

Η σημερινή συνδιάσκεψη κύριο στόχο έχει τον προγραμματισμό της δράσης της ΠΟΕΔ για τη νέα τριετία. Η Αγωνιστική Συνεργασία Προοδευτικής – Αγώνα, όπως πάντα, θα καταθέσει τις απόψεις της και θα συνεχίσει τη συναινετική της δράση ώστε η ηγεσία της Οργάνωσης να προχωρήσει αποφασιστικά και να υλοποιήσει όσο το δυνατό καλύτερα τον κύριο στόχο της, που για μας είναι η δημιουργία του σύγχρονου, δημοκρατικού, προοδευτικού σχολείου, του σχολείου της χαράς και δημιουργίας.

Για την επίτευξη του στόχου αυτού απαραίτητη προϋπόθεση είναι η ικανοποίηση των συνδικαλιστικών μας αιτημάτων που θα αφήσουν απερίσπαστο το δάσκαλο να αφοσιωθεί στο παιδαγωγικό του ρόλο. Ένας απελευθερωμένος εκπαιδευτικός και απαλλαγμένος από προβλήματα της καθημερινότητας σίγουρα θα είναι και πιο αποδοτικός. Προτείνουμε λοιπόν τη συνέχιση της διεκδίκησης των αιτημάτων προγραμματισμένα και δυναμικά :

-Αναδιάρθρωση του διδακτικού μας χρόνου, περιορισμός της πρόσθετης εργασίας που ‘επιβάλλεται’ στα σχολεία και απαλλαγή από διδακτικό χρόνο για επιπλέον καθήκοντα
-Μείωση αριθμού μαθητών κατά τμήμα σε όλες τις τάξεις και στο Δημοτικό και στην Προδημοτική από την επόμενη σχολική χρονιά
-Βελτίωση στο θεσμό της δημιουργίας τμημάτων ταχύρυθμης εκμάθησης της Ελληνικής για αλλόγλωσσα παιδιά που εφαρμόστηκε από φέτος και ανάλογη εφαρμογή στα νηπιαγωγεία
-Συνέχιση και βελτίωση του θεσμού του μέντορα για τους πρωτοδιόριστους. Ο νέος αυτός θεσμός πρέπει να ειδωθεί ως το πρώτο βήμα της υλοποίησης της μελέτης για την ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση
-Άμεση προώθηση των χρόνιων προβλημάτων των νηπιαγωγείων όπως αυτά παρουσιάζονται στο σχετικό σχέδιο απόφασης που θα εγκριθεί από τη σημερινή Συνδιάσκεψη
-Αποτελεσματική αντιμετώπιση των προβλημάτων που προκύπτουν από τη συμπεριφορά μαθητών με συναισθηματικά προβλήματα με τρόπο ώστε να βοηθούνται καλύτερα τα παιδιά αυτά και παράλληλα να διασφαλίζεται η ομαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων
-Άμεση δράση από τη Γραμματεία για προώθηση των τροποποιήσεων που ενέκρινε το Δ.Σ. της ΠΟΕΔ στα νέα σχέδια υπηρεσίας Ε.Ε. και ταυτόχρονα εμπλοκή μας σε διάλογο για ετοιμασία σχεδίων προαγωγών των συναδέλφων.
-Συνέχιση των προσπαθειών για δικαίωση των Μουσικών και επίλυσης των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν
-Επέκταση και αναβάθμιση του Ολοήμερου Δημοτικού και Νηπιαγωγείου
-Επέκταση και αναβάθμιση των Ζ.Ε.Π.
Υπάρχουν βέβαια και άλλα θέματα τα οποία έχει η Οργάνωση μπροστά της και διεκδικεί.
Κάποια απ’αυτά είναι στην ημερήσια διάταξη της Συνδιάσκεψης και θα παρθούν αποφάσεις. Αυτό που πρέπει πρώτιστα να γίνει είναι το Δ.Σ. να μελετήσει προσεχτικά τα δεδομένα που υπάρχουν και να θέσει προτεραιότητες ώστε μεθοδικά να προωθούνται προς επίλυση.

Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση

Πιστεύουμε και διακηρύξαμε πολλές φορές ότι η Έκθεση των εφτά ακαδημαϊκών έδωσε στην πορεία των εκπαιδευτικών δρώμενων της Κύπρου μια κατεύθυνση και ένα προσανατολισμό. Με τις μέχρι τώρα ενέργειες και διαβουλεύσεις υλοποιήθηκαν στόχοι, προστέθηκαν χρήσιμα στοιχεία, έστω και αν υπήρξαν παλινδρομήσεις και προβλήματα. Η νέα κυβέρνηση δείχνει έτοιμη και αποφασισμένη να προχωρήσει σε περαιτέρω βήματα και αλλαγές, θεσμικές αλλαγές, που να φέρουν πιο κοντά την επίτευξη των στόχων που τέθηκαν.

Είμαστε βέβαιοι πως η τριετία αυτή θα σημαδέψει την Παιδεία του τόπου μας. Η ΠΟΕΔ έχει χρέος να συνεχίσει να διαδραματίζει τον καθοριστικό της ρόλο στο διάλογο με σύνεση και καλή θέληση, με γνώμονα πάντα τα καλώς νοούμενα συμφέροντα του κλάδου και το καλό της Εκπαίδευσης, μακριά από μικροκομματικά και άλλα συμφέροντα. Η αναβάθμιση της δημόσιας υποχρεωτικής εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες θα βοηθήσει την πατρίδα μας και θα ανακόψει την πορεία της κερδοσκοπικής ιδιωτικής εκπαίδευσης. Η ΠΟΕΔ οφείλει να αρθρώνει πάντα πειστικό και ξεκάθαρο λόγο γιατί κρίνεται από το σύνολο της κοινωνίας, αφού το αντικείμενο της δουλειάς μας είναι τα παιδιά, η ελπίδα και το μέλλον του τόπου.

Χαιρετίζουμε την οργανωμένη πλέον προσπάθεια του Υ.Π.Π. στην κατεύθυνση της αναβάθμισης των Αναλυτικών Προγραμμάτων, που αποτελεί κομβικό σημείο της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης. Η συνέχιση του διαλόγου για όλες τις παραμέτρους της Ε.Μ. ( Επιμόρφωση, Αξιολόγηση, Αναδόμηση Υ.Π.Π., Ενιαίο Ολοήμερο Σχολείο, Ζ.Ε.Π., Αναβάθμιση Π.Ι., Αυτονόμηση σχολικής μονάδας, Υλικοτεχνική Υποδομή κ.ά.), αποτελεί μεγάλη αναγκαιότητα και η ΠΟΕΔ πρέπει να δηλώνει πάντα παρούσα, επιδοκιμάζοντας κάθε θετικό βήμα και αντιδρώντας, δυναμικά όποτε χρειαστεί, όταν διαπιστώνει οπισθοδρόμηση, κωλυσιεργία και άσκοπες καθυστερήσεις.

Εσωτερικά θέματα ΠΟΕΔ

Στην προηγούμενη τριετία έχει γίνει αρκετή πρόοδος στο θέμα της συμμετοχής της Οργάνωσης στα κοινωνικά δρώμενα και σίγουρα έχει αναβαθμιστεί η πολιτιστική και κοινωνική προσφορά μας. Περιθώρια βελτίωσης πάντα υπάρχουν και η προσπάθεια πρέπει να ενισχυθεί και επεκταθεί.

Χαιρετίζουμε το γεγονός της αναβάθμισης την τριετία που πέρασε των σχέσεων της Οργάνωσης με την τουρκοκυπριακή συντεχνία ΚΤΟΣ. Η προσπάθεια πρέπει να συνεχιστεί και εντατικοποιηθεί, ιδιαίτερα τώρα με τις νέες εξελίξεις που υπάρχουν.

Η ευημερία των μελών μας είναι ένα θέμα που πρέπει να υπάρχει συνεχής έγνοια. Τα εξοχικά μας έχουν αναβαθμιστεί, η επιχορήγηση προς τα Ε.Γ. της ΠΟΕΔ έχει αυξηθεί για να μπορούν να προσφέρουν στα μέλη μας. Είμαστε έτοιμοι να συζητήσουμε όποια άλλη εισήγηση προς αυτή την κατεύθυνση.

Είμαστε βέβαιοι ότι η καλή διαχείριση των οικονομικών της Οργάνωσης θα συνεχιστεί και η κοινή προσπάθεια όλων προς την κατεύθυνση αυτή θα ενταθεί.

Ζητούμε συνέχιση του διαλόγου για εκσυγχρονισμό του αναχρονιστικού καταστατικού της ΠΟΕΔ.

Επιδιώκουμε την πλήρη διαφάνεια στις αποφάσεις της ηγεσίας, απόλυτη τήρηση των δημοκρατικών διαδικασιών, τακτική ενημέρωση και μεγαλύτερη εμπλοκή των Γ.Α. (που είναι σχεδόν αδρανείς), και πλήρη ενημέρωση της βάσης. Ο «Εκπαιδευτικός» έχει μάλλον, αθόρυβα, καταργηθεί (!)
Ο Πρόεδρος και οι άλλοι αξιωματούχοι οφείλουν, όταν εκφράζουν τις θέσεις της ΠΟΕΔ, να είναι προσεκτικοί και να μεταφέρουν θέσεις που πέρασαν από τα αρμόδια σώματα και όχι προσωπικές. Δεν θα ανεχόμαστε τέτοιες συμπεριφορές και επιφυλάσσουμε το δικαίωμά μας να εκφράζουμε τη διαφωνία μας δημόσια, όποτε αυτό συμβαίνει.

Επιτακτικά θα θέσουμε ξανά το θέμα τήρησης του κώδικα δεοντολογίας επισκέψεων στα σχολεία αξιωματούχων της ΠΟΕΔ, που ομόφωνα έχει εγκρίνει το Δ.Σ. και από κάποιους εξακολουθεί να μην τηρείται με αποτέλεσμα να υπάρχουν διαπληκτισμοί, αλλά, κυρίως, να εκτίθεται η Οργάνωση στη βάση του κλάδου.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι

Η Κίνησή μας δηλώνει παρούσα στην προσπάθεια όλων μας για να προχωρήσουμε μπροστά τη νέα αυτή τριετία. Είμαστε πάντα και παραμένουμε η φωνή της εποικοδομητικής αντιπολίτευσης στην ΠΟΕΔ, χαιρετίζοντας και επικροτώντας κάθε θετικό βήμα αλλά και αντιδρώντας σε κάθε αρνητικό και οπισθοδρομικό. Οι στόχοι μας παραμένουν αναλλοίωτοι :
Είμαστε ταγμένοι στον αγώνα για απαλλαγή από την κατοχή και στο στόχο της επανένωσης της πατρίδας μας και της ειρηνικής συμβίωσης με τους Τουρκοκύπριους.
Είμαστε πεπεισμένοι ότι με σωστή δουλειά μέσα και έξω από τα σχολεία μας μπορούμε να βοηθήσουμε ο κύριος στόχος κάθε κύπριου να έρθει πιο κοντά.
Είμαστε ταγμένοι στο στόχο της ποιοτικής αναβάθμισης της δημόσιας εκπαίδευσης γιατί η Παιδεία αποτελεί επένδυση για την Πατρίδα.
Είμαστε ταγμένοι στην προσπάθεια διατήρησης μιας Οργάνωσης με σαφή οράματα και ξεκάθαρη εκπαιδευτική και κοινωνική πολιτική, ισχυρή και διεκδικητική, σεβαστή από όλους.
Παραμένουμε ταγμένοι στην εξυπηρέτηση του διδασκαλικού κλάδου και της κοινωνίας μας.


ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗΣ – ΑΓΩΝΑ

Λάζαρος Αβραάμ , πρόεδρος Προοδευτικής
Αντρέας Πιττάκαρας , πρόεδρος Αγώνα

ΚΛΑΔΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ



Τρίτη, 21 Οκτωβρίου 2008


Προς τους Γενικούς Αντιπροσώπους της ΠΟΕΔ

Συνάδελφοι
,

Έχοντας ως δεδομένο τη δέσμευση της Γραμματείας της οργάνωσής μας απέναντι στον κλάδο των Δασκάλων Μουσικής ώστε το θέμα της ίσης μεταχείρισης μας ως Εκπαιδευτικοί και παράλληλα της μισθολογικής μας αναβάθμισης και ανέλιξης να προωθηθεί έγκαιρα και με προγραμματισμένα βήματα, θεωρούμε σωστό σε συντομία να σας παραθέσουμε προς ενημέρωση τα ακόλουθα :

Οι Δάσκαλοι Μουσικής εργαζόμαστε στη Δημοτική Εκπαίδευση από το 1987. Αρχίζοντας την υπηρεσία μας με το καθεστώς της σύμβασης που κράτησε 12 χρόνια, μπορέσαμε μετά από πολλούς αγώνες να μονιμοποιηθούμε στη θέση αυτή με ειδικά σχέδια υπηρεσίας και στη μισθολογική κλίμακα Α2-5-7, κλίμακα που με τα σημερινά δεδομένα, τις εξομοιώσεις που γίνονται στις διάφορες σχολές ( Παιδαγωγική Ακαδημία, ΑΤΙ, Νοσηλευτική Σχολή κ.α.) φαίνεται ολοκάθαρα πως δεν αρμόζει να αφορά Εκπαιδευτικούς που οι όροι εργασίας τους σε τίποτα δε διαφέρουν από τους υπόλοιπους πλην τις απολαβές και τις ευκαιρίες ανέλιξής τους. Στην προσπάθεια μας για ίση μεταχείριση ως Εκπαιδευτικοί που προσφέρουμε ισάξια, αναλαμβάνοντας ίσες ευθύνες στα σχολεία με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς και μόνιμα την ευθύνη για παρουσίαση χορωδίας και ορχήστρας στις εκδηλώσεις 2 και 3 σχολείων με όλο το φόρτο εργασίας που αυτό προϋποθέτει , πετύχαμε την τελευταία χρονιά σε συνεργασία με τη Γραμματεία της ΠΟΕΔ, να κινήσουμε θετικά το όλο θέμα με αποτέλεσμα σήμερα να μπορούμε να ανελισσόμαστε μέχρι και την κλίμακα Α8.
Αυτό βεβαίως δε μας δικαιώνει ως Εκπαιδευτικούς και συνεπώς ο αγώνας μας δε σταματά εδώ.

Συνάδελφοι,
δεν είναι καθόλου τυχαίο που οι Δάσκαλοι Μουσικής είναι αυτοί οι Εκπαιδευτικοί οι οποίοι καλούνται:
- να στελεχώσουν τους κύκλους Β των Δημοτικών Σχολείων έτσι που η εικόνα των σχολείων μας στις διάφορες εκδηλώσεις να είναι η καλύτερη, κάτι που κανείς δεν μπορεί πιστεύουμε να αμφισβητήσει ( δε θέλουμε με κανένα τρόπο να μειώσουμε την προσφορά και ικανότητα πολλών Δασκάλων που αναλαμβάνουν το μάθημα της Μουσικής και έχουν και τα προσόντα και τη δεξιότητα γι’ αυτό).
- να είναι εισηγητές σε Συνέδρια Μουσικής και στα Επιμορφωτικά Σεμινάρια του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
- να είναι συντονιστές του μαθήματος της Μουσικής παρέχοντας έτσι ουσιαστική βοήθεια σε συναδέλφους δασκάλους που την έχουν ανάγκη είτε γιατί είναι άπειροι είτε γιατί δεν έχουν τις απαιτούμενες μουσικές γνώσεις.
- να ετοιμάσουν ακόμα και δισκογραφική δουλειά, η οποία και απαιτεί αμέτρητες κουραστικές ώρες εργασίας, στα πλαίσια διαφόρων εκπαιδευτικών προγραμμάτων στα οποία λαμβάνουν μέρος σήμερα τα σχολεία μας.
- να τρέχουν από το ένα σχολείο στο άλλο , είτε εντός διδακτικού χρόνου είτε και εκτός, για διπλές βραδινές χριστουγεννιάτικες, τελικές γιορτές ή άλλες εκδηλώσεις.
Πώς μπορούμε να εκλάβουμε το γεγονός ότι Δάσκαλοι Μουσικής:
- καλέστηκαν παλαιότερα να διδάξουν παράλληλα με το Δημοτικό και στο Γυμνάσιο του Πύργου Τιλλιρίας όταν υπήρχε άμεση ανάγκη γι’ αυτό;
- καλέστηκαν να διδάξουν εκτός από Μουσική και άλλα μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος όταν άλλοι συνάδελφοι δεν τα αναλάμβαναν;
Πώς είναι δυνατόν να μείνουμε άπραγοι όταν μετά από την πολύχρονη προσφορά μας στη Μουσική Εκπαίδευση του τόπου μας αντιμετωπιζόμαστε σαν δεύτερης κατηγορίας Εκπαιδευτικοί αλλά παράλληλα και ως οι Εκπαιδευτικοί που δίνουμε τη λύση στα αδιέξοδα;

Συνάδελφοι,σας καλούμε όπως στηρίξετε τον αγώνα μας αυτό, τόσο ο καθένας από εσάς ως άτομο αλλά κυρίως ως συνδικαλιστικές παρατάξεις, έτσι που να λυθεί οριστικά μα και δίκαια ένα θέμα που κάθε άλλο παρά περηφάνια μπορεί να αποτελεί για το συνδικαλισμό σε μια Ευρωπαϊκή πλέον Κύπρο

Προβλήματα Δασκάλων Μουσικής

ΚΛΑΔΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΥΣΙΚΩΝ


Λάρνακα 02/10/08
Τηλέφωνο: 99572699
Τηλεομοιότυπο: 24-622073
Προς Γραμματεία ΠΟΕΔ


Κύριοι,
Ευχόμαστε καλή χρονιά και κάθε επιτυχία στο ρόλο που έχετε να διαδραματίσετε από τη θέση σας στη Γραμματεία της Οργάνωσής μας.


Ως Κλαδική Επιτροπή Μουσικών θεωρούμε απαραίτητο να συναντηθούμε μαζί σας το συντομότερο δυνατό, για να συζητήσουμε τα προβλήματα που απασχολούν τον κλάδο και να τροχοδρομήσουμε την πορεία που θα ακολουθήσουμε προς επίλυσή τους.

Στις 27/9/08 η Κλαδική μας συνήλθε και ασχολήθηκε με τα πιο κάτω θέματα:
1. Ενώ εκκρεμεί ακόμη το θέμα της ίσης μεταχείρισής μας ως Εκπαιδευτικοί της Δημοτικής Εκπαίδευσης, διαπιστώνουμε για μια ακόμη φορά πως αντιμετωπιζόμαστε ως οι Εκπαιδευτικοί με « όλες τις ικανότητες», ακόμη και της διδασκαλίας μαθημάτων πέραν του μαθήματος της Μουσικής, όταν πρόκειται αυτό να βολέψει το πρόγραμμα, αλλά παράλληλα και ως Εκπαιδευτικοί με «ανύπαρκτα» προσόντα και συνεπώς ως Εκπαιδευτικοί «2ης κατηγορίας», κάτι που «δεν δικαιολογεί» την αναβάθμιση και εξίσωσή μας στον Εκπαιδευτικό χώρο στον οποίο προσφέρουμε εδώ και 20 και πλέον χρόνια.
2. Παράλληλα, για μια ακόμη φορά, το Υπουργείο Παιδείας και οι Ειδικές Επιθεωρήτριες του κλάδου, για σκοπούς επιμόρφωσης του Εκπαιδευτικού προσωπικού στο μάθημα της Μουσικής, για τα Επιμορφωτικά σεμινάρια του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου , έχουν ως εισηγήτριες Δασκάλες Μουσικής ( «ούτε και αυτό δικαιολογεί την αναβάθμιση και εξίσωσή μας στον Εκπαιδευτικό χώρο»; ).
3. Απαράδεκτη ήταν και η κατάσταση όσον αφορά στην έγκαιρη στελέχωση των σχολείων και το σωστό προγραμματισμό των αναγκών από τους αρμοδίους επιθεωρητές, γεγονός που οδήγησε σε αχρείαστες μεταθέσεις προσωπικού και εκ των υστέρων σε διορθωτικές κινήσεις οι οποίες προκάλεσαν τη δυσφορία των συναδέλφων αλλά και πιθανές μεταξύ τους παρεξηγήσεις.
4. Θεωρούμε ως ανισότητα και σε βάρος μας επίσης, την κατάσταση που παρατηρείται κάθε χρόνο και θα παρατηρηθεί και φέτος σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό, της παρακολούθησης/εξάσκησης των φοιτητών τόσο του Πανεπιστημίου Κύπρου όσον και των ιδιωτικών Πανεπιστημίων στα Δημοτικά σχολεία. Από το μάθημα της Μουσικής θα περάσουν όλοι οι φοιτητές που θα έρθουν στο ή στα σχολεία μας για εξάσκηση, κάτι που επιφορτίζει το δάσκαλο Μουσικής με επιπλέον ευθύνη και εργασία. Αυτό δυστυχώς δε λήφθηκε καθόλου υπόψιν όταν αποφασιζόταν (και ορθά αποφασίστηκε) να δοθεί η μείωση της 1 περιόδου στο δάσκαλο που θα έχει στην τάξη του 1 φοιτητή και μάλιστα όχι όλες τις περιόδους, γεγονός που προκαλεί τη διαμαρτυρία μας.
Δεν αρνούμαστε να προσφέρουμε τη βοήθειά μας στους μελλοντικούς μας συναδέλφους, αλλά αναμένουμε αυτό να αναγνωριστεί και να αντιμετωπιστεί έτσι που να αντισταθμίζει τα όποια αρνητικά στοιχεία.

Εκτός από τα πιο πάνω, σημαντικό είναι επίσης να αναφερθούμε και σε άλλα προβλήματα που έθιξαν συνάδελφοι κατά τη διάρκεια της Παγκύπριας Γενικής Συνέλευσης των μελών μας στην Κοφίνου στις 28/6/08, παρουσία του αντιπροέδρου της ΠΟΕΔ, Λάζαρου Αβραάμ, και των επιθεωρητριών της Μουσικής.
· Για σκοπούς καλύτερης οργάνωσης του Δασκάλου Μουσικής και διευκόλυνσης της προετοιμασίας της ορχήστρας και χορωδίας στα δύο σχολεία που εργάζεται να δοθεί 1 περίοδος μείωση σε κάθε σχολείο ως επιπλέον χρόνος δραστηριοτήτων- θέση με την οποία συμφώνησαν και οι δύο επιθεωρήτριες.
· Παρατηρείται συχνά το φαινόμενο να αναλαμβάνεται στις μικρές τάξεις το μάθημα της Μουσικής από συναδέλφους (στους οποίους επιβάλλεται) που καμία σχέση δεν έχουν με το θέμα, απλά και μόνον γιατί δεν υπάρχει κάποιος καταρτισμένος να το αναλάβει, με όλες τις αρνητικές συνέπειες που αυτό εξυπακούει.
· Τα νέα βιβλία μουσικής δυστυχώς δε συνοδεύονται με τα σχετικά cds, γεγονός που προκαλεί προβλήματα όσον αφορά στη χρήση τους.
· Είναι απαραίτητο σε κάθε σχολείο να υπάρχει αίθουσα Μουσικής , σύγχρονα εξοπλισμένης.
· Σε συνάρτηση με το πιο πάνω, είναι πλέον απαραίτητη η παρουσία ηλεκτρονικού υπολογιστή στην αίθουσα Μουσικής και η εγκατάσταση σ’ αυτόν Μουσικού προγράμματος τόσο για την προετοιμασία εκπαιδευτικού υλικού από το δάσκαλο της Μουσικής , όσον και προγράμματος για χρήση από τα ίδια τα παιδιά, ως μέσον πλέον πιο πολύπλευρης μουσικής εκπαίδευσης.





Κύριοι,
Θεωρούμε πως ισχύει η δέσμευση που αναλάβατε απέναντί μας ως Γραμματεία της ΠΟΕΔ, ώστε το θέμα της ίσης μεταχείρισης μας ως Εκπαιδευτικοί και συνεπώς της μισθολογικής μας αναβάθμισης και ανέλιξης να μην παραμεληθεί αλλά αντιθέτως να προωθηθεί έγκαιρα και με προγραμματισμένα βήματα.
Ας μην παραβλέπουμε την άμεση σχέση που έχει η ποιότητα και ποσότητα εργασίας όταν αυτή λειτουργεί, πέραν της απλής εκτέλεσης του καθήκοντος, σε συνάρτηση με κίνητρα και αίσθημα δίκαιης και ισότιμης αντιμετώπισης στον εργασιακό χώρο.


Σε αναμονή της συνάντησής μας,







Για την Κλαδική Επιτροπή Μουσικών,



Η πρόεδρος
Στέλλα Γεωργίου Μιχαήλ

Τρίτη, 21 Οκτωβρίου 2008

Μαθητές ετοιμάζουν το λογότυπο της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης

Διαγωνισμό δημιουργίας του λογοτύπου του «Έτους Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης» μεταξύ των Δημοτικών, Γυμνασίων, Λυκείων και των Τεχνικών Σχολών προκήρυξε το Υπ. Παιδείας, με στόχο το λογότυπο που θα επιλεγεί να χρησιμοποιείται σε όλες τις δραστηριότητες, ενέργειες και εκδηλώσεις που σχετίζονται με το έτος. Η σχολική χρονιά 2008-2009 ως γνωστό έχει ανακηρυχθεί ως «Έτος Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης» και ο διαγωνισμός εντάσσεται στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων που έχουν εξαγγελθεί, αλλά και στα πλαίσια του στόχου της σχολικής χρονιάς για «προαγωγή της δημιουργικότητας και της καινοτομίας», σκοπός του οποίου είναι να προάγει και να αναδείξει τη δημιουργικότητα και την ικανότητα για καινοτομία ως βασικές ικανότητες για όλους. Στο διαγωνισμό μπορούν να συμμετάσχουν μαθητές/τριες από όλα τα Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια και Τεχνικές Σχολές, ενώ κάθε σχολείο μπορεί να υποβάλει ένα μόνο λογότυπο. Τα λογότυπα που θα υποβληθούν πρέπει να σταλούν στο Υπ. Παιδείας μέχρι την Παρασκευή, 31 Οκτωβρίου και η επιλογή των τριών καλύτερων έργων θα γίνει από κριτική επιτροπή που θα ορίσει το Υπουργείο. Σημειώνεται ότι σε ειδική εκδήλωση που προβλέπεται να γίνει μέσα στο Νοέμβριο θα βραβευτούν από τον Υπ. Παιδείας οι μαθητές και οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί που θα έχουν δημιουργήσει τα καλύτερα λογότυπα. Στο Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο ή στην Τεχνική Σχολή των μαθητών με τα βραβευμένα λογότυπα θα προσφερθούν τα ποσά των 1.000, 700 και 400 ευρώ αντίστοιχα, καθώς και σχετικά διπλώματα.
ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΠΟΛΙΤΗΣ

Επιχορήγηση των μαθητών για αγορά υπολογιστή, μελετά το Υπ.Παιδείας

Ηλεκτρονικούς υπολογιστές επιχορηγημένους από το κράτος, πιθανόν να αποκτήσουν οι μαθητές των Δημοτικών και των Γυμνασίων. Μια τέτοια πρόταση επεξεργάζεται το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, με απώτερο σκοπό να την καταθέσει στο Υπουργικό Συμβούλιο για έγκριση.
Ειδικότερα, το Υπουργείο μελετά την επέκταση του επιδόματος των £300 που δόθηκε για πρώτη φορά πέρσι σε μερίδα φοιτητών. Η απόφαση που λήφθηκε από την προηγούμενη κυβέρνηση, είχε προκαλέσει ποικίλες αντιδράσεις, καθώς, το επίδομα είχε δοθεί μόνο στους πρωτοετείς σπουδαστές των δημοσίων ιδρυμάτων της Κύπρου αποκλείοντας τους φοιτητές των ιδιωτικών σχολών αλλά και τους φοιτητές εξωτερικού.
Σύμφωνα με πληροφορίες, αυτή τη στιγμή το Υπουργείο προσανατολίζεται να κινηθεί προς μια διαφορετική κατεύθυνση κι αντί να καλύψει όλες τις κατηγορίες των φοιτητών να στραφεί στις μικρότερες ηλικίες παρέχοντας έτσι τη δυνατότητα στους μαθητές να αποκτήσουν τον πρώτο τους υπολογιστή.
Αν και δεν έχουν ληφθεί τελικές αποφάσεις, οι σκέψεις που γίνονται προβλέπουν την παραχώρηση επιδόματος στους μαθητές της Δ' Δημοτικού και της Β' Γυμνασίου ώστε σε διάστημα πέντε ετών, να έχουν επωφεληθεί όλοι οι μαθητές Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης.
Μέσα από την τελική πρόταση, που θα τεθεί στο Υπουργικό Συμβούλιο, αναμένεται να ξεκαθαρίσουν διάφορα ζητήματα π.χ. το ύψος και η μορφή του επιδόματος, πώς θα αξιοποιούνται οι υπολογιστές, εάν θα είναι φορητοί υπολογιστές ώστε να μεταφέρονται και στις αίθουσες διδασκαλίας κοκ.Να σημειωθεί ότι για φέτος τουλάχιστον, το επίδομα των £300 θα συνεχίσει να δίνεται στους πρωτοετείς φοιτητές που σπουδάζουν στα δημόσια ιδρύματα της Κύπρου.Ωστόσο, με την υλοποίηση του πιο πάνω μέτρου για τους μαθητές, υπολογίζεται ότι οι φοιτητές θα σταματήσουν να το λαμβάνουν.
Εφημερίδα ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ

Χαιρετισμός του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Δημήτρη Χριστόφια στην Τακτική Παγκύπρια Συνδιάσκεψη των Γενικών Αντιπροσώπων της ΠΟΕΔ

Με την ευκαιρία της πραγματοποίησης της Τακτικής Παγκύπριας Συνδιάσκεψης των Γενικών Αντιπροσώπων της ΠΟΕΔ, σας απευθύνω τους χαιρετισμούς μου καθώς και τις ευχές μου για επιτυχή διεξαγωγή των εργασιών της.
Αγαπητές δασκάλες και αγαπητοί δάσκαλοι,Ως Κυβέρνηση κατατάσσουμε τους τομείς της παιδείας και του πολιτισμού πολύ ψηλά στις προτεραιότητές μας αφού, κατά την εκτίμησή μας, αποτελούν την καλύτερη επένδυση για την κοινωνική, οικονομική, πνευματική και πολιτιστική ανάπτυξη και πρόοδο της Κύπρου.
Θεωρούμε την παιδεία βασικό κοινωνικό αγαθό, το οποίο πρέπει να διασφαλίζεται με την παροχή δημόσιας, υψηλής ποιότητας και δωρεάν εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος. Εργαζόμαστε ώστε κανένας νέος να μη μένει αμόρφωτος στη σύγχρονη εποχή της επιστημονικο-τεχνικής επανάστασης, της έκρηξης των γνώσεων και της ραγδαίας ανάπτυξης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας. Αυτό μπορεί να διασφαλιστεί με την παροχή ίσων ευκαιριών σε όλους τους νέους και, ιδιαίτερα, με την εξίσωση των δυνατοτήτων επιτυχίας τους.
Συμμεριζόμαστε το όραμα της Επιτροπής για την Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση και υιοθετούμε τις βασικές αρχές της έκθεσής της για «ένα δημοκρατικό σχολείο της αγοράς του δήμου, ένα δημοκρατικό σχολείο του πολίτη και όχι ένα σχολείο της οικονομίας της αγοράς».Στοχεύουμε στην απελευθέρωση των τεράστιων δημιουργικών δυνατοτήτων των βασικών συντελεστών της εκπαίδευσης (μαθητών, φοιτητών, εκπαιδευτικών) καθώς και στη διαλεκτική σύζευξη των διαφόρων λειτουργιών του σχολείου ώστε, παράλληλα και ταυτόχρονα, να προωθεί τις πανανθρώπινες αξίες και τα ιδανικά, να προάγει την κριτική σκέψη, να καλλιεργεί δεξιότητες, ικανότητες και ταλέντα και να προσφέρει γνώσεις από όλο το φάσμα των επιστημών.
Εργαζόμαστε για ένα σχολείο που καλλιεργεί την αγάπη για τη γλώσσα και τον πολιτισμό μας, με σεβασμό στη διαφορετικότητα και στο γλωσσικό και πολιτιστικό πλουραλισμό που χαρακτηρίζει την κυπριακή και την ευρωπαϊκή κοινωνία. Ένα σχολείο που καλλιεργεί την ολόπλευρη μόρφωση και δίνει στους νέους μας και στην κυπριακή κοινωνία τη δυνατότητα να βαδίζουν με αυτοπεποίθηση και σιγουριά στο δύσκολο, αλλά και γεμάτο προκλήσεις δρόμο της κοινωνικής προόδου και προκοπής.
Η επίτευξη αυτού του στόχου και η εκπλήρωση του οράματός μας περνά μέσα από την υλοποίηση, το ταχύτερο δυνατό, της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, την οποία δεσμευτήκαμε να επεκτείνουμε και να εμβαθύνουμε.Οι συνθήκες για την υλοποίηση της έχουν πλέον ωριμάσει και η κοινωνία αναμένει την πραγματοποίηση του μεγάλου ποιοτικού άλματος στη δημόσια δωρεάν εκπαίδευση. Σε αυτή την προσπάθεια θέλουμε τη συνεργασία και τη στήριξη των φορέων της εκπαίδευσης, αλλά και ολόκληρης της κοινωνίας. Δεσμευτήκαμε ότι η προώθηση των αλλαγών θα γίνεται πάντοτε μέσα από ένα συνεχή, ειλικρινή και δημιουργικό διάλογο με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς.
Πεποίθησή μας είναι ότι τόσο η εκπαιδευτική κοινότητα όσο και οι πολιτικές δυνάμεις του τόπου έχουμε να συμβάλουμε αποτελεσματικά, να προσθέσουμε και να προσφέρουμε στην κοινή προσπάθεια για αναβάθμιση της παιδείας μας. Γνώμονας των προσπαθειών μας είναι η σύνθεση απόψεων και ιδεών. Με συναίνεση μπορούν να βρεθούν αποτελεσματικές και συγκεκριμένες λύσεις στις οποίες μπορούμε όλοι να συμφωνήσουμε και έτσι να χαράξουμε μια μακροπρόθεσμη πολιτική.
Η επιτυχία στηρίζεται στη συλλογική θέληση και αποφασιστικότητα. Στηρίζεται στη συλλογική προσπάθεια και είναι υποχρέωσή μας να συνθέσουμε, μέσα από τη διαφορετικότητα των θέσεων και απόψεων, μια κοινή γραμμή.

Η ιστορική εμπειρία διδάσκει ότι καμιά προσπάθεια για πραγματική αλλαγή στην εκπαίδευση, καμιά εκπαιδευτική μεταρρύθμιση δεν μπορεί να πετύχει αν δεν υπάρχει η ενεργός συμμετοχή και η συνεργασία των εκπαιδευτικών και των οργανώσεών τους. Στο διάλογο για την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και, πολύ περισσότερο, στην τιτάνια προσπάθεια για υλοποίησή της, εκφράζω την πεποίθηση ότι θα έχει τη δική της αποφασιστική συνδρομή και συμβολή η ΠΟΕΔ. Θα είναι αυτό ακόμα μια υπηρεσία της οργάνωσης στην κυπριακή εκπαίδευση και στην κοινωνία γενικότερα κοντά στις τόσες άλλες που πρόσφερε και προσφέρει.

Με αυτές τις σκέψεις απευθύνω σε όλους σας, αγαπητοί δάσκαλοι, τα θερμά συγχαρητήρια και τις ευχαριστίες μου για το σημαντικό έργο που επιτελείτε. Προσωπικά πιστεύω ότι εσείς οι εκπαιδευτικοί και οι οργανώσεις σας νοιάζεστε για την παιδεία μας και είστε έτοιμοι να δώσετε τον καλύτερό σας εαυτό στην προσπάθεια αναβάθμισης του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Έχω εμπιστοσύνη στο έργο και επενδύω στη συνεισφορά σας για να θεμελιώσουμε από κοινού ένα σύστημα δημόσιας εκπαίδευσης που θα δίνει στα δικά μας παιδιά όλα εκείνα τα εφόδια που χρειάζονται για να κατακτήσουν το μέλλον.

Εκφράζοντας τα συγχαρητήριά μου για τη δράση και προσφορά της ΠΟΕΔ, εύχομαι ξανά κάθε επιτυχία στις εργασίες της Συνδιάσκεψης.
Το χαιρετισμό διάβασε, εκ μέρους του Προέδρου της Δημοκρατίας, ο Κυβερνητικός Εκπρόσωπος κ. Στέφανος Στεφάνου

Δευτέρα, 20 Οκτωβρίου 2008

Προχωρεί σε μέτρα ο Συντονιστικός Φορέας Αποφοίτων ΤΕΙ και Ισότιμων Σχολών

Αντιδρούν οι απόφοιτοι των ΤΕΙ

Έτοιμος για λήψη άμεσων και δραστικών μέτρων δηλώνει ο Συντονιστικός Φορέας αποφοίτων ΤΕΙ, με αφορμή την πρόσφατη απόφαση του ΚΥΣΑΤΣ περί αντιστοιχίας των πτυχίων συγκεκριμένων ειδικοτήτων των ΤΕΙ της Ελλάδος. Με ανακοίνωσή του εξηγεί ότι θεωρεί άδικη και μεροληπτική την απόφαση που λήφθηκε και με σχετική επιστολή του προς το ΚΥΣΑΤΣ ζητά επίσημη πληροφόρηση και συνάντηση.

Σημειώνει ακόμη ότι προκλητικά αδικαιολόγητα παραμένουν αναπάντητα ερωτήματα του Φορέα που περιέχονται σε επιστολές που έχουν σταλεί στο Υπ. Παιδείας και την Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας (ΕΕΥ) και αφορούν ειδικότερα "στην αναίτια απαίτηση αντιστοιχίας για τους πίνακες διοριστέων ειδικής εκπαίδευσης, δεδομένου ότι δεν έχουν προκύψει νέα δεδομένα που να δικαιολογούν τέτοια απαίτηση και όταν για πέντε χρόνια οι ίδιοι απόφοιτοι είχαν δικαίωμα συμπερίληψης και τύγχαναν διορισμού".
Σύμφωνα με τον Συντονιστικό Φορέα, τα όσα διατυπώνονται στην απόφαση του ΚΥΣΑΤΣ -για δήθεν απαίτηση πέντε συμπληρωματικών μαθημάτων- συνηγορούν σε παράνομη, παράτυπη και εχθρική προς τα ΤΕΙ και τους αποφοίτους των απόφαση, και προσβάλλουν τα ίδια τα ιδρύματα, διακρατικές συμφωνίες Κύπρου - Ελλάδος, όπως και διεθνείς συνθήκες αμοιβαίας αναγνώρισης πτυχίων χωρών μελών της ΕΕ. "Η αναίτια και έξω από τις πρόνοιες της νομοθεσίας μεταστροφή της στάσης και ακολουθούμενης τακτικής του ΚΥΣΑΤΣ, μέσα από επιλεκτική πλέον επιλογή του πρότυπου μέτρου σύγκρισης, αφήνει εύλογες υπόνοιες για σκοπιμότητες", προσθέτει.
Με βάση τα προαναφερθέντα, ο Φορέας αποφάσισε να προχωρήσει σε συγκεκριμένες ενέργειες όπως:
* Να καταγγείλει την Κυπριακή Δημοκρατία στα αρμόδια όργανα της ΕΕ.
* Να καταγγείλει τα τεκταινόμενα στην Επίτροπο Διοικήσεως και να ζητήσει έρευνα.
* Να ενημερώσει την Ελληνική Πολιτεία και να ζητήσει την παρέμβασή της.
* Να ζητήσει από την Κοινοβουλευτική Επιτροπή Παιδείας να εγγράψει θέμα προς συζήτηση.
* Να εξετάσει νομικά μέτρα, σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.
* Να οργανώσει εκδήλωση ενημέρωσης των αποφοίτων και φοιτητών των ΤΕΙ, ως και της κοινής γνώμης, με συμμετοχή ομιλητών από την Ελλάδα και να αναδείξει τα κακώς έχοντα.
Στην ανακοίνωσή του ο Φορέας επισημαίνει ότι οι αρμόδιοι του Κράτους "πρέπει να προχωρήσουν άμεσα στη λήψη πρακτικών μέτρων άρσης της αδικίας που προκύπτει σε βάρος των αποφοίτων ΤΕΙ, μέσα από αυτή την απόφαση" και τονίζει ότι μέσα από τέτοιες ενέργειες, ουσιαστικά η κυβέρνηση "τιμωρεί τους πενήντα και πλέον χιλιάδες πτυχιούχους και φοιτητές των ΤΕΙ και τις οικογένειές τους, οι οποίοι επέλεξαν, μέσω ενιαίων κρατικών εξετάσεων, να σπουδάσουν για 4 χρόνια σε δημόσια ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ελλάδος".
ΓΕΩΡΓΙΑ ΨΑΡΙΑ-Εφημερίδα ΠΟΛΙΤΗΣ

Παγκύπρια Συνδιάσκεψη Γενικών Αντιπροσώπων Π.Ο.Ε.Δ.

Συνέρχεται αύριο Τρίτη,21/10/08, η Τακτική Παγκύπρια Συνδιάσκεψη Γενικών Αντιπροσώπων Π.Ο.Ε.Δ.. Η Παγκύπρια Συνδιάσκεψη Γενικών Αντιπροσώπων , αποτελεί το ανώτατο σώμα, σύμφωνα με το καταστατικό, της Π.Ο.Ε.Δ. και οι αποφάσεις που λαμβάνει είναι δεσμευτικές για το Διοικητικό Συμβούλιο. Οι αποφάσεις της Παγκύπριας Συνδιάσκεψης μπορούν να αλλάξουν μόνον με νέα Παγκύπρια Συνδιάσκεψη. Στην αυριανή συνεδρία, η οποία θα πραγματοποιηθεί στο LAIKH SPORTING CLUB, θα χαραχθεί η πορεία δράσης της Π.Ο.Ε.Δ. για την τριετία 2008-2011. Στη συνδιάσκεψη θα συζητηθούν και θα ληφθούν αποφάσεις για θέματα Προδημοτικής Εκπαίδευσης, Ειδικής Εκπαίδευσης, για το ενιαίο Ολοήμερο Σχολείο, για τους Μουσικούς, για το Αναλογικό Σχέδιο Κοινωνικών Ασφαλίσεων κλπ. Η συνδιάσκεψη θα είναι ολοήμερη, ξεκινά στις 9 το πρωί και τελειώνει στις 17:00 το απόγευμα, και την επίσημη έναρξη των εργασιών καλέστηκε να κηρύξει ο πρόεδρος της Δημοκρατίας.

Κυριακή, 19 Οκτωβρίου 2008

Προωθείται επέκταση της Υποχρεωτικής Προδημοτικής Εκπαίδευσης προς τα κάτω.

Υπουργός Παιδείας : "Όλοι συμφωνούμε, εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι και παιδαγωγοί ότι η αγωγή που παίρνουν τα παιδιά από τη νηπιακή ηλικία είναι πολύ σημαντική και καθοριστική για τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους. Αποδίδουμε για τούτο κι εμείς, ως Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, ιδιαίτερη σημασία στην προδημοτική εκπαίδευση, την οποία έχουμε ήδη καταστήσει υποχρεωτική για ένα χρόνο, με στόχο την επέκτασή της στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό. Με τη λειτουργία 253 δημόσιων νηπιαγωγείων με 457 τμήματα, και 59 κοινοτικών νηπιαγωγείων με 83 τμήματα, όπου φοιτούν σήμερα συνολικά 10712 παιδιά, και εργοδοτούνται 729 προσοντούχες νηπιαγωγοί, η κυπριακή πολιτεία καταβάλλει κάθε προσπάθεια ώστε να παρέχει στα μικρά παιδιά μια σύγχρονη και αποτελεσματική αγωγή, που να ανταποκρίνεται πλήρως στις ανάγκες της τρυφερής αυτής ηλικίας." απόσπασμα από το χαιρετισμό του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Ανδρέα Δημητρίου στην εκδήλωση της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Συνδέσμων Δημόσιων και Κοινοτικών Νηπιαγωγείων με θέμα «Ευ Ζην», στη Λεμεσό.

Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών χαιρετίζει τις δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού για επέκταση της Υποχρεωτικής Προδημοτικής Εκπαίδευσης προς τα κάτω. Οι δηλώσεις του κυρίου Υπουργού, αποδίδουν και την ανάλογη σημασία που επιδεικνύει η κυβέρνηση Χριστόφια στην Προδημοτική Εκπαίδευση και απαντούν για ακόμη μια φορά στις μηδενιστικές δηλώσεις του Προέδρου της ΠΟΕΔ,κ. Μικελλίδη, περί στραγγαλισμού της Προδημοτικής από την κυβέρνηση Χριστόφια.
Η Προοδευτική εκφράζει για ακόμη μια φορά την ικανοποίηση της για τα όσα έγιναν τη φετινή χρονιά για την Προδημοτική : μείωση μαθητών ανά τμήμα στους 25, επέκταση ενιαίου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου, σύνδεση των Νηπιαγωγείων με το διαδίκτυο, εξαγγελία για την προς τα κάτω επέκταση της Προδημοτικής Εκπαίδευσης
Τέλος, ζητούμε από την κυβέρνηση όπως ξεκινήσεις άμεσα εργασίες για εφαρμογή της προς τα κάτω επέκταση της Προδημοτικής Εκπαίδευσης για να καλύπτει και τα παιδιά ηλικίας 3,8 χρονών και πάνω, έτσι ώστε να μην έχουμε ξανά φαινόμενα αποκλεισμού παιδιών από τα δημόσια νηπιαγωγεία, όπως έγινε φέτος με τη μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα. Ζητούμε τη διεξαγωγή μελέτης, έτσι ώστε εκεί και όπου θα χρειαστούν αίθουσες διδασκαλίας, λόγω της εφαρμογής του μέτρου, να ανεγερθούν έγκαιρα.

Αλλαγή φιλοσοφίας αναλυτικών προγραμμάτων

Τα αναλυτικά προγράμματα έρχονται να καθορίσουν τις αξίες που πρέπει να καλλιεργήσουν, τις γνώσεις που πρέπει να αποκτήσουν, τις ικανότητες και τις δεξιότητες που πρέπει να αναπτύξουν, τις στάσεις που πρέπει να ενστερνιστούν και τις συμπεριφορές που πρέπει να εξασκήσουν στο σχολείο οι μαθητές και οι μαθήτριες, για να είναι σε θέση να διαμορφώνουν αυτόνομα και με επιτυχία τη ζωή τους μέσα στην κοινωνία". Η νέα προσέγγιση στη φιλοσοφία που θα διέπει τα νέα αναλυτικά προγράμματα στο πλαίσιο της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, όπως συνοψίζεται σε αυτή την παράγραφο-και ανακοινώθηκε στη σχετική ανακοίνωση της αρμόδιας ομάδας- είναι η φιλοσοφία που συνάδει με τις σύγχρονες τάσεις της παιδαγωγικής, για να ανταποκριθεί το σχολείο στο σημερινό ρόλο του, να συμβάλλει στη διαμόρφωση τού κριτικά σκεπτόμενου πολίτη, ο οποίος θα είναι ικανός, όχι να "παπαγαλίζει", αλλά να μαθαίνει, να επεξεργάζεται, να επιλέγει, να εξερευνά, να μεταφέρει και να εφαρμόζει όσα μαθαίνει σε διαφορετικά περιβάλλοντα.

Σάββατο, 18 Οκτωβρίου 2008

Πλατφόρμα Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων εκπαιδευτικών

Σημαντικό το εναλλακτικό υλικό για την Ιστορία

Ενθαρρυντική εξέλιξη και σημαντικό γεγονός θεωρεί η Πλατφόρμα Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων Εκπαιδευτικών «Ενωμένη Κύπρος» την πρόσφατη παρουσίαση και στην Κύπρο της έκδοσης του Κέντρου για τη Δημοκρατία και τη Συμφιλίωση στη Νοτιοανατολική Ευρώπη για την Ιστορία των Βαλκανίων.
Με ανακοίνωσή της εξηγεί ότι η έκδοση που παρουσιάστηκε στην Κύπρο με τη συνεργασία του Ομίλου Ιστορικού Διαλόγου, αφορά τα τελευταία επτακόσια χρόνια της Ιστορίας των Βαλκανίων, και γι' αυτήν εργάστηκαν εξήντα επιστήμονες από όλες τις χώρες της περιοχής. «Θεωρούμε σημαντική εξέλιξη το γεγονός της συνεργασίας αυτών των επιστημόνων, καθώς και το γεγονός ότι η προσπάθειά τους άρχισε να αποδίδει καρπούς, τόσο στις χώρες της περιοχής, όσο και πέρα απΆ αυτή», αναφέρει η Πλατφόρμα. Επισημαίνει επίσης ότι η έκδοση αυτή, εκτός από τη γενικότερη χρησιμότητά της για τον καθένα, απευθύνεται στον εκπαιδευτικό και στο μαθητή «εισάγοντας σύγχρονες μεθόδους στη διδασκαλία του μαθήματος. Δίνοντας έμφαση στην πολλαπλότητα των πηγών, ενθαρρύνει το μαθητή να θέσει ερωτήματα και να τα διερευνήσει, μακριά από στερεότυπα και προκαταλήψεις που σκοτώνουν την ιστορική και κριτική σκέψη», εφημερίδα ΠΟΛΙΤΗΣ

Νέα Αναλυτικά Προγράμματα - Έτοιμα τον Ιούλιο του 2009

Τα νέα αναλυτικά προγράμματα υπολογίζεται να είναι έτοιμα τον Ιούλιο του 2009. Όσο για την εφαρμογή τους, αναμένεται να είναι σταδιακή ενώ θα υπάρξει και μια μεταβατική περίοδος δύο χρόνων, σύμφωνα με δημοσίευμα της Εφημερίδας ΠΟΛΙΤΗΣ
Σύμφωνα με το ίδιο δημοσίευμα στις συναντήσεις της επιτροπής με τους εκπαιδευτικούς εταίρους παρουσιάζεται έγγραφο με τα πρώτα πορίσματα για τους σκοπούς των αναλυτικών προγραμμάτων, σε ό,τι αφορά στην υποχρεωτική εκπαίδευση. Στο έγγραφο που ετοίμασε η επιτροπή τονίζεται, μεταξύ άλλων, ότι σκοπός της σύγχρονης εκπαίδευσης, τον οποίο υπηρετεί το αναλυτικό πρόγραμμα, είναι να συμβάλει στη διαμόρφωση μιας γενιάς πολιτών που:
* χαρακτηρίζονται από δημοκρατικότητα, παρρησία και κοινωνική υπευθυνότητα
* εμφορούνται από τις αξίες της κοινωνικής δικαιοσύνης και αλληλεγγύης
* διαχειρίζονται με γνώση και ευαισθησία τα φαινόμενα ετερότητας των σημερινών πολυπολιτισμικών κοινωνιών
* διαθέτουν στο υψηλότερο δυνατό επίπεδο τις κομβικές ικανότητες και δεξιότητες που απαιτούνται στην κοινωνία και στην οικονομία της γνώσης, που είναι η δημιουργικότητα, η θεωρητική σκέψη, η αυτονομία, ο σχεδιασμός και η ανάλυση, η εξαιρετική προθυμία για ομαδική εργασία, η ευελιξία, η αυτόνομη επίλυση προβλημάτων
* χρησιμοποιούν άριστα τις τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας, έχοντας συνείδηση των αρνητικών παρενεργειών που μπορεί να έχει η αλόγιστη χρήση τους.

Παρασκευή, 17 Οκτωβρίου 2008

Ανακοίνωση ΠΟΕΔ Λευκωσίας

Ανακοίνωση Π.Ο.Ε.Δ. Λευκωσίας

Η Αθλητική Κλαδική Επιτροπή Π.Ο.Ε.Δ. Λευκωσίας που ήταν προγραμματισμένη για τη Δευτέρα 20.10.08 αναβάλλεται, λόγω του ποδοσφαιρικού αγώνα ΑΠΟΕΛ - ΟΜΟΝΟΙΑΣ.

Η Αθλητική Κλαδική Επιτροπή ΠΟΕΔ Λευκωσίας θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 23/10/08 και ώρα 18:30 στην αίθουσα συνεδριάσεων του Διοικητικού Συμβουλίου Π.Ο.Ε.Δ. , στη λεωφόρο Μακαρίου
Επίσης την ίδια μέρα, 23/10/08, και ώρα 17:30 θα πραγματοποιηθεί συνεδρία της Πολιτιστικής Επιτροπής Π.Ο.Ε.Δ. Λευκωσίας, στην αίθουσα του Διοικητικού Συμβουλίου Π.Ο.Ε.Δ. , λεωφόρο Μακαρίου 75, 5ο όροφο.

Τετάρτη, 15 Οκτωβρίου 2008

ΠΟΙΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΤΟΧΟ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΟΙ ΠΑΡΕΛΑΣΕΙΣ;



Άλλη μια εθνική επέτειος πλησιάζει και τα σχολεία Μέσης καθώς και αρκετά της Δημοτικής θυμίζουν στρατόπεδα.


Οι σχολικές παρελάσεις αποτελούν κατάλοιπο της δικτατορίας του Μεταξά που ονειρευόταν να οργανώσει τη νεολαία σ' ένα σιδερένιο στρατό κατα τα φασιστικά πρότυπα της εποχής του. Έχουν καταργηθεί στον Ευρωπαικό χώρο εκτός από την Ελλάδα και την Κύπρo.


Σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας, γενικός σκοπός της Ελληνικής Κυπριακής Εκπαίδευσης είναι η δημιουργία ελεύθερων, δημοκρατικών και αυτόνομων πολιτών με ολόπλευρη αναπτυγμένη προσωπικότητα και κριτική σκέψη.


Η μαθητική παρέλαση κατά τα στρατιωτικά πρότυπα καταργεί τους πιο πάνω στόχους. Σαν μια καθαρά μιλιταριστική εκδήλωση, καλλιεργεί την ομοιομορφία, το αίσθημα της αγέλης και της μαζικής πειθαρχίας. Οι "ελεύθεροι δημοκρατικοί και αυτόνομοι πολίτες" καλούνται να βαδίσουν σαν κουρδισμένα στρατιωτάκια υπακούοντας στο εν, δυο του γυμναστή που έχει μετατραπεί σε λοχία. Δεν συμβάλλουν στην καλλιέργεια της ιστορικής μνήμης, ούτε προάγουν την κριτική σκέψη. Το παράδοξο είναι, ότι ένα φασιστικό δημιούργημα χρησιμοποιείται σε εκδήλωση εναντίον του φασισμού. Από πού κι ως πού ο πολιτισμός των στρατοπέδων έχει θέση στην καθημερινότητα του παιδιού; Πώς οι αξίες του μιλιταρισμού έχουν εφαρμογή στην εκπαίδευση ένος σύγxρονου ευρωπαικού κράτους; Με ποιοv τρόπο το "βάδισμα της χήνας" με τη συνοδεία εμβατηριακής μουσικής καλλιεργεί τη συνύπαρξη και την αλληλοκατανόηση των λαών; Αντί να δημιουργείται προβληματισμός για τον πόλεμο, η πολεμική σύγκρουση" φυσικοποιείται ως αναπόφευκτο χαρακτηριστικό της ανθρώπινης ύπαρξης. Συμφωνούν το Υπουργειο Παιδείας και οι Εκπαιδευτικές Οργανώσεις μ' όλα αυτά;

Κι ενώ γίνεται λόγος για ένα σχολείο προσιτό σε όλα τα παιδιά, ένα σχολείο που δεν θα δημιουργεί διακρίσεις, που οι κάθε είδους ανταγωνισμοί θα δώσουν τη θέση τους στη συνεργασία,η παρέλαση κάνει ακριβώς το αντίθετο. Οι καλοί μαθητές με βάση την απόδοσή τους στο γνωσιολογικό τομέα στο άγημα, οι ψηλοί μπροστά και οι κοντοί πίσω.

Στη Μέση Εκπαίδευση την ευθύνη των παρελάσεων την έχει ο γυμναστής, στη Δημοτική τα πράγματα δεν είναι ξεκάθαρα. Στους τόπους που γίνονται οι παρέλάσεις, γιατί δεν γίνονται παντού, ο διευθυντής στηρίζεται στον εθελοντισμό των δασκάλων. Αν δεν βρεθεί εθελοντής, εκεί αρχίζουν τα προβλήματα κι έχω γίνει μάρτυρας συγκρούσεων που διαταράσσουν το κλίμα του σχολείου. Όπως μάρτυρας έχω γίνει πολλών περιπτώσεων που γονείς και μαθητές αμφισβητούν τις επιλογές του δασκάλου για το αγήμα και ασκούν ψυχολογική βία στο δάσκαλο της ΣΤ' Τάξης. Οι δε αντιζηλίες μεταξύ των μαθητών είναι εμφανείς. Κι ενώ αυτά συμβαίνουν μέσα στο χώρο του σχολείου, η Π.Ο.Ε.Δ "νίπτει τας χείρας της". Εξέδωσε μια ανακοίνωση που καλεί τους δασκάλους να μην αναλαμβάνουν εξωσχολικές δραστηριότητες χωρίς τη θέλησή τους αλλά ειδικά για την παρέλαση που αποτελεί ιδιάζουσα περίπτωση, γιατί έχει να κάμει με την κοινότητα και έχει συνδεθεί λανθασμένα με την ανάπτυξη πατριωτικού φρονήματος, "ποιεί τη νήσσαν" και αφήνει τους δασκάλους να βγάλουν μόνοι τους τα "κάστανα απ΄ τη φωτιά".


Οι εθνικές επέτειοι πρέπει και επιβάλλεται να γιορτάζονται. Οι αξίες της αυτοθυσίας, της αντίστασης, του ηρωισμού και της ανιδιοτελούς προσφοράς πρέπει να εξυμνούνται. Και στο Δημοτικό αυτό γινεται με τα θεατρικά, τα τραγούδια, τους χορούς, τα ποιήματα, τις προβολές ταινιών και ότι άλλο είναι στα πλαίσια της σχολικής πραγματικότητας.



ΤΑΚΗΣ ΛΑΡΚΟΥ
ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ
ΜΙΧΑΛΗΣ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΥ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Τρίτη, 14 Οκτωβρίου 2008

Πολιτιστικές Παρεμβάσεις από την Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών


Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών, η μόνη εκπαιδευτική Κίνηση πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που τολμά να προσφέρει στους εκπαιδευτικούς πολιτιστικές διεξόδους, θέατρα - συναυλίες - κλπ, ξεκινά τις φετινές Πολιτιστικές της Παρεμβάσεις, με το θέατρο "Κατσαρίδα", στο θέτρο Rialto στη Λεμεσό.


Παρασκευή 17 και Σάββατο 18 Οκτωβρίου

"Κατσαρίδα"


Η μεγάλη επιτυχία του θεάτρου του Νέου Κόσμου φτάνει επιτέλους και στην Κύπρο κουβαλώντας πλήθος βραβείων και διθυραμβικές κριτικές. Κείμενο - Σκηνοθεσία: Βασίλης Μαυρογεωργίου. Μουσική: Κώστας Γάκης Ηθοποιοί: Μιχάλης Οικονόμου, Γιώργος Παπαγεωργίου. Σε συνεργασία με την Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών.
"Οι απίθανες περιπέτειες της μικρής κόκκινης κατσαρίδας Ιωάννας, που αγωνίζεται να κατακτήσει ένα στόχο ζωής, να ανέβει στο φεγγάρι. Η κατσαρίδα περιπλανιέται στα τρίσβαθα των υπονόμων αλλά και σε αφιλόξενους δρόμους, διασχίζει ωκεανούς, χορεύει και τραγουδά μέσα σε δαιδαλώδεις αεραγωγούς, γνωρίζει άλλα έντομα, τρωκτικά και ανθρώπους (απʼ την καλή κι απʼ την ανάποδη) και ταυτόχρονα διατηρεί ακλόνητη την πίστη της στο μεγάλο όνειρο. Αυτή άλλωστε είναι και το μόνο μέσο που διαθέτει για να το πραγματοποιήσει."


Εξασφαλίσαμε για τους εκπαιδευτικούς δωρεάν δεύτερο εισιτήριο Πληροφορίες Ρίκκος Αγαθοκλέους 99625691

Πάμε Θέατρο με την Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών

Τιμή Εισόδου 12 ευρώ

Δευτέρα, 13 Οκτωβρίου 2008

9o ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΥΣΛΕΞΊΑΣ

Σάββατο 18 και Κυριακή 19 Οκτωβρίου 2008



Πανεπιστήμιο Λευκωσίας



«ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ»



ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

8:15 - 9:00 Εγγραφές Συνέδρων

9:00 - 9:05 Χαιρετισμός εκπροσώπου Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού

9:05 - 9:10 Χαιρετισμός Διευθυντή Intercollege, κ. Νίκου Περιστιάνη

9:10 - 9:15 Χαιρετισμός Προέδρου Π. Σ. για τη Δυσλεξία, κου Κώστα Χριστοφή

9:15 - 9:45 ΕΙΣΗΓΗΣΗ 1η: Ανδρέας Θεοδώρου, Γενικός Υπεύθυνος Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης «Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση και Ειδική Εκπαίδευση»

9:45 - 10:15 ΕΙΣΗΓΗΣΗ 2η: Κα Λήδα Κουρσουμπά, Επίτροπος Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και Δικαιωμάτων του παιδιού και του Εφήβου, «Προσεγγίζοντας την εκπαίδευση των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες μέσα από το πρίσμα της Σύμβασης των Δικαιωμάτων του Παιδιού»

10:15 - 10:45 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ

10:45 - 11:30 ΕΙΣΗΓΗΣΗ 3η: Δρ Σουζάνα Παντελιάδου, Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Θεσσαλίας «Μαθησιακές Δυσκολίες και εκπαίδευση: διδάγματα από την έρευνα

11:30 -12:15 ΕΙΣΗΓΗΣΗ 4η: Δρ. Olga Zelinkova, PaedDr., CSc , Ειδική παιδαγωγός, συγγραφέας «People with Dyslexia from preschool to adulthood. Theory and practice in Czech Republic»

12:15 - 13:15 Ερωτήσεις - Συζήτηση

13:15 Απονομή Πιστοποιητικών Παρακολούθησης Συνεδρίου



ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΑΒΒΑΤΟΥ

14:00 - 17:00 Δρ. Σουζάνα Παντελιάδου, Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Εργαστήριο για γονείς «Συνεργασία γονέων – εκπαιδευτικών, αποδοτικότερα αποτελέσματα»



ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΚΥΡΙΑΚΗΣ

9:00 – 13:00 Δρ. Σουζάνα Παντελιάδου, Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Εργαστήριο για εκπαιδευτικούς «Συνεργασία εκπαιδευτικών – γονέων, αποδοτικότερα αποτελέσματα»

9:00 – 13:00 Δρ Olga Zelinkova, PaedDr., CSc. Ειδική παιδαγωγός, συγγραφέας. Εργαστήριο για ειδικούς παιδαγωγούς και λογοπαθολόγους «Intervention Methods for writing and spelling»



Δικαίωμα Συμμετοχής Συνεδρίου: 35€ (για μέλη κατόχους κάρτας του Συνδέσμου 25€)

Παρακολούθηση εργαστηρίου γονέων 20€

Παρακολούθηση εργαστηρίου εκπαιδευτικών και ειδικών 40€.

Εγγραφές στα τηλέφωνα του Συνδέσμου μέχρι τις 15 Οκτωβρίου 2008

Τηλέφωνο : +357 22 319 411-2
Φαξ:+357 22 318 299
Ηλ.Διεύθυνση: http://www.cyprusdyslexia.com/
info@cyprusdyslexia.com

Ανακοίνωση του Συνδέσμου Δυσλεξίας για το Συνέδριο

Κυριακή, 12 Οκτωβρίου 2008

Ανακοίνωση Υπουργείου Παιδείας για τη Σχολική Εμπειρία

Σύμφωνα με ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, στις 10 Οκτωβρίου 2008, το Υπουργικό Συμβούλιο στην τελευταία του συνεδρία ενέκρινε την παραχώρηση μιας διδακτικής περιόδου στους εκπαιδευτικούς που θα δέχονται στις τάξεις τους τεταρτοετείς φοιτητές των πανεπιστημίων καθόλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, ενώ για τα σχολεία που θα δέχονται δευτεροετείς και τριτοετείς φοιτητές ενέκρινε την παραχώρηση των αντισταθμιστικών μέτρων που έχουν προτείνει τα πανεπιστήμια :

• δωρεάν δικαίωμα εγγραφής σε συνέδρια που διοργανώνουν τα πανεπιστήμια ή
συμμετοχή με έκπτωση
• δωρεάν συμβουλευτική καθοδήγηση από τους καθηγητές των πανεπιστημίων σε
θέματα που απασχολούν τα σχολεία και σεμινάρια για επιμόρφωση
• συμμετοχή/ενίσχυση σε έρευνες που γίνονται από τα εμπλεκόμενα σχολεία
• παραχώρηση υποτροφιών σε μεταπτυχιακά προγράμματα με πληρωμή μέρους
των διδάκτρων ή και όλων των διδάκτρων
• διάθεση των εγκαταστάσεων των πανεπιστημίων για εκδηλώσεις και συνέδρια
των σχολείων
• παραχώρηση βιβλίων για ενίσχυση των βιβλιοθηκών των σχολείων
• εμπλουτισμός των εποπτικών και διδακτικών μέσων ή άλλων υλικών των
σχολείων
• ελεύθερη πρόσβαση των εκπαιδευτικών των σχολείων στους χώρους των
πανεπιστημίων (βιβλιοθήκη, εργαστήρια)

Σάββατο, 11 Οκτωβρίου 2008

Τροποποιήσεις στα Σχέδια Ειδικής Εκπάιδευσης

Συζητήθηκε την Πέμπτη 9 Οκτωβρίου στο Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ η πρόταση της Αγωνιστικής Συνεργασίας Προοδευτικής Αγώνα για να αφαιρεθεί από τα Σχέδια Υπηρεσίας Ειδικού Εκπαιδευτικού η παράγραφος που συνεχίζει να επιτρέπει σε δασκάλους και νηπιαγωγούς με ένα χρόνο μεταπτυχιακό στην Ειδική Εκπαίδευση, να μπορούν να διεκδικούν θέση Ειδικού Εκπαιδευτικού.
Θυμίζουμε ότι σε προηγούμενη συνεδρία του Διοικητικού Συμβουλίου, υπέρ της πρότασης της Αγωνιστικής Συνεργασίας τάχθηκαν Αγωνιστική Συνεργασία και ΔΗΚΙ, εναντίον η ΠΑΔΕΔ, η οποία υποστήριξε τότε ότι έλαβε επιστημονικές τεκμηριώσεις και ότι πρέπει να συνεχίζουν οι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί με μεταπτυχιακό ενός χρόνου να μπαίνουν στην Ειδική Εκπαίδευση, ενώ εκκρεμούσε η τοποθέτηση της ΑΚΙΔΑ και γι ' αυτό το λόγο η απόφαση αναβλήθηκε τότε για το επόμενο Διοικητικό Συμβούλιο.
Την Πέμπτη 9 Οκτωβρίου, στο Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ, η ΑΚΙΔΑ τάχθηκε και αυτή υπέρ της πρότασης της Αγωνιστικής Συνεργασίας, ζητώντας όμως μεταβατική περίοδο, για να καλυφθούν όσοι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί έχουν ξεκινήσει μεταπτυχιακό στην Ειδική Εκπαίδευση, γνωρίζοντας το δικαίωμα εγγραφής στους καταλόγους Ειδικής Εκπαίδευσης, με βάση τα νέα σχέδια Υπηρεσίας Ειδικής Εκπαίδευσης.
Αγωνιστική Συνεργασία Προοδευτικής Αγώνα και Δημοκρατική Κίνηση όρισαν τη "μεταβατική περίοδο" που ζήτησε η ΑΚΙΔΑ, ως την ημερομηνία απόκτησης του μεταπτυχιακού μέχρι να τροποποιηθούν τα Σχέδια Υπηρεσίας Ειδικής Εκπαίδευσης, κάνοντας μικρή υποχώρηση από την αρχική θέση.
Η ΠΑΔΕΔ έκανε στροφή 180 μοιρών και συμφώνησε και αυτή στην πρόταση της Αγωνιστικής Συνεργασίας Προοδευτική Αγώνα, ορίζοντας όμως τη "μεταβατική περίοδο" ως την ημερομηνία εγγραφής σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα μέχρι τη ψήφιση της τροποποίησης στα Σχέδια Υπηρεσίας. Θέση που βρήκε σύμφωνη και την ΑΚΙΔΑ. Θέση που τελικά ψηφίστηκε από το Διοικητικό Συμβούλιο με 13 ψήφους υπέρ (ΠΑΔΕΔ - ΑΚΙΔΑ) και 10 υπέρ της πρότασης της Αγωνιστικής Συνεργασίας Προοδευτικής Αγώνα (Αγωνιστική Συνεργασία - ΔΗΚΙ).
Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών χαιρετίζει το γεγονός ότι στο θέμα ουσίας συμφώνησαν όλες οι παρατάξεις, μετά και τη στροφή της ΠΑΔΕΔ. Αυτό που κρατούμε από την όλη συζήτηση στο Διοικητικό Συμβούλιο, είναι το γεγονός ότι όλοι πλέον συμφωνούν ότι πρέπει να κλείσουν οριστικά τα παράθυρα για εισδοχή στην Ειδική Εκπαίδευση ατόμων που δεν έχουν βασικό πτυχίο Ειδικού Επιστήμονα, πράγμα το οποίο θα συμβεί με τη συγκεκριμένη τροποποίηση που κατάθεσε η Αγωνιστική Συνεργασία Προοδευτικής Αγώνα, αν την υιοθετήσει το Υπουργείο Παιδείας. Πραγματικά χαιρετίζουμε την αλλαγή της στάσης της ΠΑΔΕΔ, αλλά αυτό που προκαλεί απορίες είναι το πως μέσα σε δέκα λεπτά άλλαξε ολόκληρη επιστημονική τεκμηρίωση που είχε η ΠΑΔΕΔ τις προηγούμενες μέρες.

Αποφάσεις Διοικητικού Συμβουλίου ΠΟΕΔ- 3η Συνεδρία - Πέμπτη 9/10/2008


Διδακτική Εξάσκηση Φοιτητών στα Δημόσια Σχολεία Δημοτικής Εκπαίδευσης
· Οι φοιτητές του τέταρτου έτους θα κάνουν την εξάσκησή τους σε ένα τμήμα το φθινόπωρο και στο ίδιο τμήμα την άνοιξη. Η εξάσκηση δεν θα διαρκεί πέραν τον 5 εβδομάδων.

· Αν τα Πανεπιστήμια επιθυμούν και δεύτερο επίπεδο εξάσκησης μετά το πέρας των 5 εβδομάδων (με νέους φοιτητές), αυτοί σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί να γίνουν αποδεκτοί στα ίδια τμήματα. Αν τα Πανεπιστήμια οργάνωσαν κάτι τέτοιο, θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί άλλο τμήμα νοουμένου ότι θα εξασφαλιστεί η μια διδακτική περίοδος μείωση στο χρόνο του δασκάλου του τμήματος. Αν δεν γίνει κάτι τέτοιο, η δεύτερη φάση της σχολικής εμπειρίας το φθινόπωρο δεν μπορεί να διεξαχθεί.

· Η ΠΟΕΔ δεν αποδέχεται μετακύλιση της μιας διδακτικής περιόδου μείωσης από τον έναν εκπαιδευτικό στον άλλο.

· Οι φοιτητές μπορούν να ξεκινήσουν τη διδακτική τους εξάσκηση κανονικά, αφού συμφωνηθεί η σχετική εγκύκλιος που θα σταλεί στα σχολεία και νοουμένου ότι θα τηρηθούν με σχολαστικότητα όλα όσα συμφωνήθηκαν για το θέμα της σχολικής εμπειρίας.

· Η ΠΟΕΔ δίνει προθεσμία στο Υπουργείο Παιδείας μέχρι τις 23 Οκτωβρίου για να υλοποιήσει τα συμφωνηθέντα. Αν αυτό δεν καταστεί δυνατό τότε η ΠΟΕΔ θα υλοποιήσει απόφασή της για μη αποδοχή τεταρτοετών φοιτητών στη δεύτερη φάση που προγραμματίζουν τα Πανεπιστήμια.

· Η συναίνεση της Οργάνωσης για συνέχιση της παρουσίας τεταρτοετών φοιτητών στα σχολεία μας για τα επόμενα χρόνια, θα εξαρτηθεί από γραπτή συμφωνία μεταξύ ΠΟΕΔ και Υπουργείου Παιδείας.

Εξασφάλιση της επιβίωσης του ταμείου Κοινωνικών Ασφαλίσεων

Μικρά «όχι» στην κυβερνητική πρόταση για στήριξη του ΤΚΑ
Αυλαία με γκρίνια
Αντιδράσεις για την κατάργηση του ανεργιακού που λαμβάνουν κατά κύριο λόγο οι εργαζόμενοι στον ευρύτερο δημόσιο τομέα στην πρώτη συζήτηση των μέτρων στήριξης του ΤΚΑ στη Βουλή
"Διαφωνίες, μουρμουρητά και δυσαρέσκεια από αριθμό συντεχνιών αλλά και από κόμματα εκφράστηκαν στη χθεσινή πρώτη συζήτηση στη Βουλή της κυβερνητικής πρότασης για στήριξη της βιωσιμότητας του Ταμείου Κοινωνικών Ασφαλίσεων ( ΤΚΑ). Καθιστώντας έτσι τη συνέχιση της συζήτησης που αναμένεται τις επόμενες εβδομάδες αλλά και την υλοποίηση του στόχου που έχει θέσει η Κυβέρνηση για ψήφιση της πρότασης της σε νόμο μέχρι το τέλος του χρόνου, τουλάχιστον δύσκολη. Οι διαφωνίες, ωστόσο, δεν ξάφνιασαν ούτε το Υπουργείο ούτε και τα κόμματα, αφού οι θέσεις όλων των κοινωνικών εταίρων στα μέτρα που προτείνονται για διασφάλιση της βιωσιμότητας του ΤΚΑ μέχρι και το 2048 ήταν γνωστές από το καλοκαίρι. Το νομοσχέδιο με τα προτεινόμενα μέτρα στήριξης ΤΚΑ, συζητήθηκε σε χθεσινή κοινή συνεδρίαση των Επιτροπών Οικονομικών και Εργασίας της Βουλής, στην παρουσία της υπουργού Εργασίας, Σωτηρούλας Χαραλάμπους, η οποία εξήγησε σε λεπτομέρεια τις πρόνοιές του."
Βέτο για ανεργιακό
Αγκάθι στην ψήφιση του νομοσχεδίου, όπως αποκάλυψε η χθεσινή συζήτησή του, αποτελεί η προτεινόμενη κατάργηση του ανεργιακού επιδόματος που δικαιούνται σήμερα οι αφυπηρετούντες δημόσιοι υπάλληλοι και άλλοι εργαζόμενοι στον ημιδημόσιο τομέα. Οι εκπρόσωποι της ΣΕΚ, της ΠΑΣΥΔΥ , της Παγκύπριας Ομοσπονδία Ανεξάρτητων Συντεχνιών ΠΟΑΣ, όλων των εκπαιδευτικών οργανώσεων ( ΠΟΕΔ, ΟΕΛΜΕΚ, ΟΛΤΕΚ), της ΕΤΥΚ και του Συνδέσμου Αστυνομίας εξέφρασαν τη διαφωνία τους προς αυτήν την κατεύθυνση, υπενθυμίζοντας πως το δικαίωμα για ανεργιακό επίδομα με την αφυπηρέτηση τους, είχε δοθεί ως αντιστάθμισμα για τη συμμετοχή του δημοσιοϋπαλληλικού κόσμου στο αναλογικό σχέδιο συντάξεων.

Έτοιμο δεκασέλιδο προσχέδιο δράσεων για το στόχο της σχολικής χρονιάς

Έτοιμο δεκασέλιδο προσχέδιο δράσεων για το στόχο της σχολικής χρονιάς
Μάθημα συμβίωσης στην πράξη
Στο διδακτικό υλικό για χρήση στα γνωστικά αντικείμενα, στις δραστηριότητες εντός και εκτός σχολείου και στα έργα υποδομής βασίζονται οι δράσεις που προτείνει το Υπ. Παιδείας για προώθηση του στόχου για ειρηνική συμβίωση Ε/Κ και Τ/Κ
Προτεινόμενα έργα E/K και Τ/ΚΣτον κατάλογο που προκαταρκτικά ετοίμασε το Υπ. Παιδείας περιέχεται διδακτικό υλικό πολλών Ε/Κ και Τ/Κ συγγραφέων και ποιητών που μπορεί να αξιοποιηθεί στα σχολεία. Αναφέρουμε ενδεικτικά τους λογοτέχνες: Ήρα Γενακρίτου (από το βιβλίο «Ο Μάρκος μου κι εγώ» το κεφάλαιο «Το Τουρκάκι»), Νίκος Πενταράς («Γράμμα στο Μεχμέτ»), Κύπρος Τόκας («Οι ψαράδες» από το βιβλίο «Ποιητικά άπαντα του Κύπρου Τόκα»), Αγγελική Μιχαήλ Αγιομαμίτη («Τούρκα αν είμαι μάνα για Ρομιά»), Nese Yasin («Ολόγυμνη»-(μετάφραση), «Ο κρυστάλλινος έρωτάς μας»-(μετάφραση), «Ποιο μισό» (μετάφραση), «Οι συμπατριώτες μου»), Neriman Cahit («πολύ-πολύ αργήσαμε Κλεοπάτρα»-(μετάφραση), Gurgenc Korkmazel («Δυαδικότητα»-(μετάφραση), Παύλος Λιασίδης («Μοιάζουμεν»). Στη λογοτεχνία και πεζογραφία περιλαμβάνονται έργα των Emine Adali, Nilgun Guney, Bekir Kara και Bener Hakeri. Στη μουσική γίνεται αναφορά στο cd «Δεν μπορείτε να εμποδίσετε την ειρήνη στην Κύπρο/Kibris ta barisi engelleyemezsiniz» των Αδάμου Κατσαντώνη/Viltan Tasci.

Επιστολή - Αντιδραση ΠΟΕΔ για την εκπομπή του SIGMA TV "60 λεπτά"

Την Πέμπτη 2 Οκτωβρίου 2008 προβλήθηκε από την τηλεόραση του Σίγμα το πρόγραμμα «60 λεπτά» με θέμα τα νηπιαγωγεία. Στο πρόγραμμα προβλήθηκαν σκηνές και διάλογοι τις οποίες ο παρουσιαστής παρουσίασε ως αποδείξεις πως στα δημόσια και κοινοτικά νηπιαγωγεία υπηρετούν μη προσοντούχοι νηπιαγωγοί.

Η ΠΟΕΔ δηλώνει δημόσια ότι σε κανένα Δημόσιο Νηπιαγωγείο δεν υπηρετεί μη προσοντούχο προσωπικό. Σε όλα τα δημόσια νηπιαγωγεία οι νηπιαγωγοί είναι απόφοιτοι πανεπιστημίου η της Παιδαγωγικής Ακαδημίας.

Είναι λυπηρό το γεγονός ότι αφέθηκαν τέτοια υπονοούμενα, με συνέπεια να δημιουργηθεί παντελώς αδικαιολόγητη αμφιβολία και αμφισβήτηση στην κοινωνία για το κύρος και την αξιοπιστία των δημόσιων εκπαιδευτικών μας. Σημειώνεται ότι εργασία που γίνεται στα δημόσια νηπιαγωγεία είναι επιστημονικά τεκμηριωμένη και απόλυτα συνυφασμένη με τις παιδαγωγικές αρχές που αφορούν στην προσχολική αγωγή. Ταυτόχρονα δηλώνουμε με απόλυτη βεβαιότητα ότι οι όποιες υπερβολές ακούστηκαν από δήθεν νηπιαγωγούς που ηχογραφήθηκαν κρυφά, σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί να αφορούν τα δημόσια ή κοινοτικά νηπιαγωγεία.

Εν πάση περιπτώσει καλούμε τον παρουσιαστή και παραγωγούς του προγράμματος να δώσουν τα στοιχεία που ισχυρίζονται ότι έχουν στο Υπ., Παιδείας, για να λάμψει η αλήθεια .Επιπρόσθετα πιστεύουμε ότι θα συνέβαλλε στην πληρέστερη ενημέρωση των τηλεθεατών, αν στο πρόγραμμα προσκαλείτο η ΠΟΕΔ ή δινόταν η ευκαιρία για τηλεφωνικό παρέμβαση. Πολλές από τις ανακρίβειες που λέχθηκαν θα απαντιούνταν και θα αφήνονταν σκιές.

Η φιλοσοφία και οι σκοποί των νέων αναλυτικών προγραμμάτων

Αυτόνομους, ευτυχισμένους στην προσωπική τους ζωή και επιτυχημένους στην κοινωνία και στην οικονομία της γνώσης. Το μεγάλο στοίχημα, της διαμόρφωσης ανθρώπων με τα πιο πάνω γνωρίσματα, φιλοδοξεί να κερδίσει το υπουργείο Παιδείας μέσα στα πλαίσια της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης γενικότερα, και της διαμόρφωσης νέων αναλυτικών προγραμμάτων ειδικότερα.
Αυτά προκύπτουν από το πρώτο κείμενο που ετοίμασε η επιτροπή για τα αναλυτικά προγράμματα και στο οποίο αποτυπώνεται ο προβληματισμός των μελών της, για τους σκοπούς της σύγχρονης εκπαίδευσης. Πρόκειται ουσιαστικά, για ένα τετρασέλιδο έγγραφο-προοίμιο με τη φιλοσοφία και τους στόχους των νέων αναλυτικών που θα προκύψουν σε έναν χρόνο. Το τελικό κείμενο θα διαμορφωθεί σε συνεργασία με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς εταίρους, καθώς μέλημα της επιτροπής είναι να ληφθούν υπόψη, οι απόψεις που θα ακουστούν στο διάλογο.
Οι εκπαιδευτικές οργανώσεις των καθηγητών (ΟΕΛΜΕΚ και ΟΛΤΕΚ) είναι οι πρώτες που παρέλαβαν το σχετικό έγγραφο, σε χθεσινή συνάντηση που είχαν με τον πρόεδρο της επιτροπής Γιώργο Τσιάκαλο. Αντίστοιχες συναντήσεις θα γίνουν με την ΠΟΕΔ, τους οργανωμένους γονείς και τους μαθητές, τους υπεύθυνους παιδείας των πολιτικών κομμάτων και τις παρατάξεις των διδασκόντων, ενώ σε ένα δεύτερο επίπεδο, η επιτροπή εγκαινίασε κανάλι επικοινωνίας με τους μάχιμους εκπαιδευτικούς, μέσα από επισκέψεις σε δημόσια σχολεία.
Όπως αναφέρεται στο κείμενο της επιτροπής, κάτω από τον τίτλο «φιλοσοφία και σκοποί της υποχρεωτικής εκπαίδευσης», το αναλυτικό πρόγραμμα θα πρέπει να είναι τέτοιο ώστε να διασφαλίζει την ισότιμη συμμετοχή στην εκπαίδευση όλων των παιδιών ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση, το πολιτισμικό περιβάλλον, την κοινωνική καταγωγή ή κάποιες μορφές αναπηρίας.
Τονίζεται δε, ότι σκοπός της σύγχρονης εκπαίδευσης, τον οποίο υπηρετεί το αναλυτικό πρόγραμμα, είναι να συμβάλει στη διαμόρφωση μιας γενιάς πολιτών που...
- Χαρακτηρίζονται από δημοκρατικότητα, παρρησία και κοινωνική υπευθυνότητα.
- Εμφορούνται από τις αξίες της κοινωνικής δικαιοσύνης και της αλληλεγγύης.
- Διαχειρίζονται με γνώση και ευαισθησία τα φαινόμενα ετερότητας των σημερινών πολυπολιτισμικών κοινωνιών.
- Διαμορφώνουν και βιώνουν συνθήκες ισότητας ανάμεσα στα δύο φύλα. - Διαθέτουν στο υψηλότερο δυνατό επίπεδο τις ικανότητες και δεξιότητες που απαιτούνται στην κοινωνία και στην οικονομία της γνώσης που είναι: Δημιουργικότητα, θεωρητική σκέψη, αυτονομία, σχεδιασμός και ανάλυση, εξαιρετική προθυμία για ομαδική εργασία και για συνεχή ανταλλαγή πληροφοριών, ευελιξία, αυτόνομη επίλυση προβλημάτων.
- Χρησιμοποιούν άριστα τις τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας, έχοντας συνείδηση των αρνητικών παρενεργειών που μπορεί να έχει η αλόγιστη χρήση τους. - Σέβονται το φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον.
- Επιδιώκουν την προσωπική ευεξία ως επακόλουθο μιας συνειδητής διαβίωσης, που θεμελιώνεται στην αυτογνωσία, στην εξειδικευμένη γνώση, στην προθυμία διεκδίκησης κατάλληλων συνθηκών υγείας και στην ικανότητα αντιμετώπισης των μηχανισμών επηρεασμού και χειραγώγησης της καταναλωτικής κοινωνίας. τι εξυπηρετεί;
1. Την είσοδο της χώρας στην οικονομία της γνώσης.
2. Τη διασφάλιση της κοινωνικής συνοχής.
3. Το εγχείρημα ανάδειξης της Κύπρου σε διεθνές κέντρο μάθησης, εκπαίδευσης και έρευνας.
Όπως αναφέρει η επιτροπή, τα αναλυτικά προγράμματα για τα σχολεία της ελληνοκυπριακής κοινότητας, μοιράζονται με τα αντίστοιχα των άλλων - κυρίως των ευρωπαϊκών - χωρών την πρόνοια για προετοιμασία των νέων ανθρώπων ώστε να είναι σε θέση να συμμετάσχουν ισότιμα στην κοινωνική, πολιτική, πολιτιστική και οικονομική ζωή. Επισημαίνει ωστόσο, τα εξής: «Ταυτόχρονα διαφέρουν γιατί η ελληνοκυπριακή κοινότητα πορεύεται στον 21ο αιώνα μέσα από σοβαρές ιδιαιτερότητες που σφραγίζουν την πορεία της. Σε αντίθεση με τις άλλες ευρωπαϊκές χώρες που, κατά κανόνα, μετά το δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο αναπτύχθηκαν σε συνθήκες ειρήνης, η Κύπρος βίωσε αποικιοκρατία, κηδεμονευόμενη ανεξαρτησία, πραξικόπημα, στρατιωτική εισβολή, κατοχή και μαζική προσφυγιά». Συνεχίζοντας λοιπόν, εξηγεί πως η διδασκαλία στην υποχρεωτική εκπαίδευση συντελείται στο πλαίσιο του ελληνικού πολιτισμού, όπως αυτός διαμορφώθηκε στο πέρασμα των χρόνων. «Στο πλαίσιο αυτό», προσθέτει, «τα παιδιά της ε/κ κοινότητας ενισχύονται για να διαμορφώσουν αυτόνομα και με αυτοπεποίθηση την ταυτότητά τους, μαθαίνοντας ταυτόχρονα να σέβονται τα διαφορετικά χαρακτηριστικά της ταυτότητας των άλλων κοινοτήτων της Δημοκρατίας της Κύπρου καθώς επίσης των συμμαθητών τους που κατάγονται από άλλες χώρες».
ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑΣ ΚΥΡΙΑΚΙΔΟΥ - Εφημερίδα Φιλελεύθερος

Ιδιωτικά πανεπιστήμια θα πληρώνουν δασκάλους!

Τους μισθούς ορισμένων δασκάλων του δημοσίου, θα καταβάλλουν από τώρα και στο εξής, τα τρία ιδιωτικά πανεπιστήμια! Αυτό προβλέπει εμμέσως πλην σαφώς, μια συμφωνία που υπέγραψαν τα μη κρατικά ιδρύματα με το υπουργείο Παιδείας και η οποία εγκρίθηκε χθες από το Υπουργικό Συμβούλιο.
Όλα ξεκίνησαν με την ανωτατοποίηση των τριών κολλεγίων σε πανεπιστήμια και το αίτημα που υπέβαλαν πέρσι, για πρακτική άσκηση των φοιτητών τους (των παιδαγωγικών τμημάτων) στα δημόσια σχολεία, τα οποία μέχρι τότε δέχονταν μόνο τους φοιτητές του Πανεπιστημίου Κύπρου.
Μετά από ένα χρόνο δοκιμαστικής εφαρμογής του θεσμού, το υπουργείο προχώρησε στην αξιολόγησή του και σε συνεργασία με την ΠΟΕΔ, το δημόσιο Πανεπιστήμιο και τα τρία ιδιωτικά, ετοίμασε ένα μνημόνιο συνεργασίας. Σε αυτό καθορίζονται οι υποχρεώσεις και τα καθήκοντα των πανεπιστημίων/φοιτητών από την μια, και των σχολείων/δασκάλων από την άλλη. Όπως αναφέρθηκε στον «Φ», στο πλαίσιο του διαλόγου, η ΠΟΕΔ ζήτησε και έγινε αποδεκτό, να παραχωρείται μια διδακτική περίοδος στους δασκάλους που θα δέχονται στις τάξεις τους τεταρτοετείς φοιτητές. Το κόστος που θα προκύπτει από την εφαρμογή του συγκεκριμένου μέτρου, θα καλύπτεται για τους μεν φοιτητές του Πανεπιστημίου Κύπρου από το κράτος, ενώ για τους φοιτητές των ιδιωτικών από τα ίδια τα ιδρύματα (χωρίς όμως αυτό να μετακυλύεται στα δίδακτρα).

Συνέδριο για τη διά βίου μάθηση

Πραγματοποιείται στις 18 Οκτωβρίου στη Λευκωσία, συνέδριο με θέμα «Διά βίου Μάθηση και Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών», το οποίο διοργανώνει το Υπ. Παιδείας, σε συνεργασία με το Ίδρυμα Προώθησης Έρευνας και τις εκπαιδευτικές οργανώσεις ΟΕΛΜΕΚ, ΟΛΤΕΚ και ΠΟΕΔ. Το συνέδριο θα πραγματοποιηθεί στο ξενοδοχείο CLEOPATRA.
Το Συνέδριο οργανώνεται στο πλαίσιο του ερευνητικού έργου «Διά βίου Μάθηση και Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών», το οποίο υποβλήθηκε στο Πρόγραμμα «Θεματικές Δράσεις» της Δέσμης Προγραμμάτων του Ιδρύματος Προώθησης Έρευνας για έρευνα και τεχνολογική ανάπτυξη την περίοδο 2003-2005. Σκοπός του ερευνητικού έργου ήταν η διερεύνηση της παρούσας κατάστασης στην Κύπρο αναφορικά με τη διά βίου επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και την υποβολή εισηγήσεων για την εφαρμογή στρατηγικών που θα συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας των προγραμμάτων συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών και στην αύξηση του ποσοστού συμμετοχής τους στη διά βίου επαγγελματική ανάπτυξη.
Για την υλοποίηση του ερευνητικού έργου συνεργάστηκαν με το Υπ. Παιδείας, το Πανεπιστήμιο Κύπρου, το Πανεπιστήμιο Πατρών, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου και ιδιώτης ερευνητής. Τελικοί χρήστες των αποτελεσμάτων της έρευνας θα είναι το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, οι εκπαιδευτικές οργανώσεις και το Υπ. Παιδείας.
Το Συνέδριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, εκπαιδευτές, εκπροσώπους Υπουργείων και οργανισμών που ασχολούνται με την εκπαίδευση και επιμόρφωση. Θα κληθούν, επίσης, να συμμετάσχουν εκπαιδευτικές οργανώσεις, οργανωμένοι γονείς και άλλοι φορεί
Εφημερίδα "ΠΟΛΙΤΗΣ"

Τετάρτη, 8 Οκτωβρίου 2008

«Αντι-στάσεις Ζωής» για τα παιδιά δημοτικού και γυμνασίου

Mε σλόγκαν «Αντι-στάσεις Ζωής» ξεκίνησε η Εβδομάδα «Μέντωρ» από τις 6 μέχρι τις 12 Οκτωβρίου που εξήγγειλαν χθες ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού Ανδρέας Δημητρίου και ο Υπουργός Υγείας Χρίστος Πατσαλίδης σε δημοσιογραφική διάσκεψη. Στο πρόγραμμα ''Μέντωρ'' λαμβάνουν μέρος παιδιά ηλικίας 6-14 ετών, μαθαίνοντας πρώτα και κύρια να εκτιμούν τον εαυτό τους και τους άλλους, αποκτώντας έτσι αυτοπεποίθηση που είναι σημαντική για την αντιμετώπιση των κινδύνων στην κοινωνία, μεταξύ αυτών και της χρήσης εξαρτησιογόνων ουσιών. Κατά τη σχολική χρονιά 2008-2009, λειτουργούν 12 Κινητές Μονάδες «Μέντωρ», έξι στη Δημοτική Εκπαίδευση και έξι στη Μέση Εκπαίδευση, οι οποίες επισκέπτονται τα Δημοτικά και Γυμνάσια όλων των επαρχιών. Αναμένεται, επίσης, να είναι έτοιμες ακόμα δύο Κινητές Μονάδες το Δεκέμβριο του 2008, με δαπάνες του Υπουργείου Παιδείας και εισφορά των Μικρών Εθελοντών.

Δικοινοτική εκδήλωση για το σχολείο της συμφιλίωσης

Διοργανωτής η Πλατφόρμα Ε/κ και Τ/κ Εκπαιδευτικών «Ενωμένη Κύπρος»

Η Πλατφόρμα Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων Εκπαιδευτικών «Ενωμένη Κύπρος» παρεμβαίνει δυναμικά στη συζήτηση για την οικοδόμηση ενός σχολείου που να προωθεί και όχι να ακυρώνει - όπως το σημερινό - στόχους για δημιουργία κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης, καθώς και στη συζήτηση για τις αναγκαίες αλλαγές τόσο στα βιβλία, όσο και στις νοοτροπίες που αφορούν την Ιστορία και τη διδασκαλία της. Αύριο Πέμπτη 9 Οκτωβρίου 2008, και ώρα 7.00 μ.μ. στο Holiday Inn στη Λευκωσία, η Πλατφόρμα διοργανώνει δικοινοτική εκδήλωση με θέμα: «Για το σχολείο της συμφιλίωσης - Η Ιστορία που χωρίζει και η Ιστορία που ενώνει». Βασικοί ομιλητές: • Χριστίνα Κουλούρη, καθηγήτρια Ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου. • Μουτλού Οζτούρκ, καθηγητής Ιστορίας στο Γαλλικό Λύκειο Κωνσταντινούπολης. • Τάκης Χατζηγεωργίου, βουλευτής ΑΚΕΛ. • Γιοτσέλ Βουράλ, επίκουρος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Ανατολικής Μεσογείου. Θα ακολουθήσει συζήτηση. Να σημειωθεί ότι στην εκδήλωση θα υπάρχει αυτόματη μετάφραση.

Δευτέρα, 6 Οκτωβρίου 2008

Παρανομίες εργοδότη (ΥΠΠ) εις βάρος εκπαιδευτικών εργοδοτουμένων σε θέση αντικαταστάτη

Σύμφωνα με τον Νόμο περί Ετησίων Αδειών μετ’ Απολαβών, κάθε εργοδοτούμενος δικαιούται ετήσια άδεια μετ’ απολαβών ανάλογης με τη διάρκεια της εργασίας του μέσα στο έτος (20 εργάσιμες μέρες για εργασία πέραν των 48 εβδομάδων). Ο εργοδοτούμενος πληρώνεται κατά τη διάρκεια της άδειας του απευθείας από τον εργοδότη, είτε από το Κεντρικό Ταμείο Αδειών Στο Κεντρικό Ταμείο Αδειών υποχρεούνται να εισφέρουν όλοι οι εργοδότες εκτός εάν παρέχουν σχέδιο Αδειών για τους εργοδοτούμενούς τους με πιο ευνοϊκούς όρους.
Το ΥΠΠ δεν παρέχει κανένα σχέδιο αδειών ανάπαυσης για τους εργοδοτούμενους σε θέση αντικαταστάτη κι όμως, παρανόμως, δεν εισφέρει στο Κεντρικό Ταμείο Αδειών, ώστε οι εργοδοτούμενοι να μπορούν να απολαμβάνουν άδεια μετ’ απολαβών σε περιόδους μη εργάσιμες.
Το συγκεκριμένο ζήτημα είναι πολύ σοβαρό αφού το ίδιο το κράτος παρανομεί εδώ και χρόνια εις βάρος των εργαζομένων.
Το πιο πάνω θέμα ανακαίνισε ο συναγωνιστή και στέλεχος της Προοδευτικής Κίνησης Καθηγητών, Κυριάκος Ματθαίου, τον περασμένο Ιανουάριο, με επιστολή - καταγγελία προς τη Γενική Διευθύντρια του Υπουργείου Παιδείας.
Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών αναμένει ότι το κράτος θα διορθώσει την αδικία - παρανομία και θα πληρώσει, τουλάχιστον για τη φετινή χρονιά, τις μέρες άδειας που δικαιούνται οι αντικαταστάτες συνάδελφοι, δάσκαλοι-νηπιαγωγοί και καθηγητές,ανάλογα με τις εβδομάδες που εργάστηκαν ως αντικαταστάτες