Κυριακή 23 Αυγούστου 2020

Τοποθέτηση Προοδευτικής στο έκτακτο Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ 18/8/2020

 

Τοποθέτηση Προοδευτικής στο έκτακτο Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ 18/8/2020

Με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2020-2021 και  έχοντας υπόψη τα όσα έχουν προηγηθεί τις τελευταίες μέρες, η Προοδευτική σημειώνει τα εξής, τα οποία αφορούν όλες τις παραμέτρους που έχουν τεθεί στα προηγούμενα Διοικητικά Συμβούλια της Οργάνωσης:

1.     Επαναλαμβάνουμε τη θέση μας και την κάθετη διαφωνία μας με την πρόωρη έναρξη της σχολικής χρονιάς, χωρίς να έχουν αποφασιστεί και εφαρμοστεί οι ειδικές ρυθμίσεις, όπως τις είχαμε θέσει και στο Διοικητικό Συμβούλιο της Οργάνωσης στις 18 Ιουνίου 2020. Υπενθυμίζουμε ότι θέση της κίνησης ήταν και είναι η εφαρμογή μιας σειράς ρυθμίσεων, οι οποίες θα στοχεύουν στη βελτιστοποίηση της εκπαίδευσης των μαθητών/τριών. Ρυθμίσεις που θα βοηθήσουν τα παιδιά να επιστρέψουν στην κανονικότητα και να ξεπεράσουν τις οποιεσδήποτε δυσκολίες τυχόν να έχουν παρουσιαστεί με το έκτακτο κλείσιμο των σχολείων.

2.     Η μέχρι τώρα αντιμετώπιση της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς από το ΥΠΠΑΝ φανερώνει μια αποσπασματική αντιμετώπιση της όλης κατάστασης, χωρίς την εφαρμογή στοχευμένων μέτρα που να επιδιώκουν στην παροχή ποιοτικής, ενισχυτικής διδασκαλίας, με έμφαση σε συγκεκριμένες ηλικιακές ομάδες, αλλά και ομάδες μαθητών/τριών που έχουν επηρεαστεί περισσότερο από την αναστολή φοίτησης.

3.     Καμία ουσιαστική ρύθμιση δεν έχει εφαρμοστεί ή αποφασιστεί για τη νέα σχολική χρονιά, με εξαίρεση μια μικρή προσπάθεια για εκπόνηση ενός ειδικού προγράμματος ομαλής μετάβασης από την αναστολή φοίτησης στην κανονικότητα, και αυτό χωρίς να συνοδεύεται από συνολική μείωση των μαθησιακών στόχων και της διδακτέας ύλης.

4.     H έγκαιρη και σωστή στελέχωση, φαίνεται και πάλι να οδηγείται σε επανάληψη των τελευταίων ετών, αφού ακόμη αναμένονται δεκάδες διορισμοί καθώς και μετακινήσεις εκπαιδευτικών.

5.     Δυστυχώς, για ακόμη μια φορά δικαιωνόμαστε, αφού είχαμε προειδοποιήσει ότι η πρόωρη έναρξη της σχολικής χρονιάς ήταν απλά ένα επικοινωνιακό πυροτέχνημα που στόχο είχε την παραπλάνηση και τον αποπροσανατολισμό της κοινής γνώμης από τα ουσιώδη μέτρα που πρέπει να παρθούν για την παιδεία.

6.     Πολύτιμα εκπαιδευτικά εργαλεία, όπως οι ώρες ενισχυτικής διδασκαλίας, οι αυξημένες ώρες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης καθώς και οι ώρες του Υπεύθυνου Τμήματος σε Α και Β τάξη φαίνεται και πάλι να αποτελούν θύματα των πολιτικών λιτότητας και των αριθμητικών προσεγγίσεων. Η μεν ανακοίνωση του ΥΠΠΑΝ για τον Υπεύθυνο τμήματος της Α τάξης μόνον αστεία μπορεί να χαρακτηριστεί, αφού επικαλείται την αμέλεια και την αδυναμία του να εφαρμόσει τη συμφωνία στην ΜΕΠΕΥ, ως δικαιολογία για τη μη εφαρμογή και υλοποίησή της, παρόλο που αυτή η επιπλέον ώρα για την Α τάξη έχει τύχει έγκρισης από το Υπουργείο Οικονομικών.

7.     Τα διάφορα σενάρια που βλέπουν το φως της δημοσιότητας για την έναρξη των σχολείων τον ερχόμενο Σεπτέμβρη, δεν μπορούν να γίνουν αποδεκτά, αφού το ΥΠΠΑΝ όφειλε όλο αυτό το διάστημα των έξι μηνών να μεριμνήσει και να σχεδιάσει την ασφαλή επιστροφή όλων των μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες. Κανένας δεν πρέπει να ξεχνά ότι υπάρχουν παιδιά που έχει από τον Μάρτη να πάνε σχολείο, τα περισσότερα γιατί ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες. Αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση του ΥΠΠΑΝ να μεριμνήσει να επιστρέψουν όλοι οι μαθητές και μαθήτριες στις σχολικές μονάδες με ασφάλεια, ότι και αν αυτό προϋποθέτει (μείωση αριθμού παιδιών ανά τμήμα, επιπλέον εκπαιδευτικοί, διαρρύθμιση αιθουσών, συστήματα εξαερισμού, αντισηπτικά ανέπαφης χρήσης κτλ)

8.     Την ίδια στιγμή, εκφράζουμε τη βεβαιότητά μας ότι το ΥΠΠΑΝ θα συμπεριφερθεί με την ίδια ακριβώς προχειρότητα που μας έχει συνηθίσει όσον αφορά και τον σχεδιασμό για εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης , εάν και εφόσον αυτή κριθεί αναγκαία. Πέραν από την επαναλαμβανομένη πρόταση ότι έχουν επιμορφωθεί χιλιάδες εκπαιδευτικοί (οι πλείστοι με δική τους πρωτοβουλία) και αρκετά «θα», δεν έχουμε δει να υλοποιείται κάτι το ουσιαστικό όσον αφορά αναβάθμιση διαδικτύου, εκσυγχρονισμό ηλεκτρονικού εξοπλισμού, κάλυψη επιπλέον αναγκών των σχολείων και των παιδιών.

Βάσει λοιπόν όλων των πιο πάνω, η Προοδευτική εισηγείται προς το Δ.Σ. της ΠΟΕΔ τα εξής μέτρα αντίδρασης:

1.     Δημοσιογραφική διάσκεψη ΠΟΕΔ και ανάλυση των θέσεων και ρυθμίσεων που πρέπει να ισχύσουν για την νέα σχολική χρονιά.

2.     Έκδοση Ανακοίνωσης με την οποία να καταγγέλλεται η αδυναμία του ΥΠΠΑΝ να εφαρμόσει δραστικά, ουσιαστικά, παιδοκεντρικά μέτρα που θα έχουν μακροπρόθεσμα αποτελέσματα και θα ενισχύουν την ποιοτική εκπαίδευση των παιδιών στα δημόσια σχολεία. Η απλοϊκή σύνδεση της ποσότητας εργάσιμου χρόνου με την ποιότητα, ακόμα και την «ποσότητα» της μάθησης, καταδεικνύει την απαράδεκτη και αντιπαιδαγωγική προσέγγιση της Κυβέρνησης στα θέματα παιδείας. Σε καμία περίπτωση η ποσοτικοποίηση της εκπαίδευσης και η αντιμετώπιση της δημόσιας παιδείας με αριθμητική προσέγγιση, δεν μπορούν να λειτουργήσουν προς όφελος των μαθητών/τριών και ως εκ τούτου δεν μπορούν να γίνουν αποδεκτές.

3.     Συνάντηση με την Ομοσπονδία Γονέων Δημοτικής και Προδημοτικής με στόχο τη συζήτηση όλων των πιο πάνω και την επιδίωξη κοινής αντίδρασης.

4.     Άμεση απαίτηση για επαναφορά των ωρών του λειτουργικού αλφαβητισμού και της ολοκλήρωσης της εφαρμογής της συμφωνίας του Υπεύθυνου Τμήματος, όπως αυτή έχει καταγραφεί στη ΜΕΠΕΥ τον Μάη του 2019. Ως πρώτο μέτρο αντίδρασης η ΠΟΕΔ να καλέσει τα μέλη της να μην εφαρμόσουν το Σχέδιο Αξιολόγησης Μαθητή και Μαθήτριας, το οποίο ούτως ή άλλως ως Προοδευτική απαιτήσαμε από την πρώτη στιγμή να τεθεί για επανασυζήτηση ούτως ώστε να αλλάξει η φιλοσοφία που το διέπει.

5.     Ορισμό νέου Δ.Σ. την Πέμπτη 27 Αυγούστου και επανεξέταση της όλης κατάστασης, για λήψη νέων μέτρων αντίδρασης εάν αυτό κριθεί αναγκαίο.

 

Δευτέρα 17 Αυγούστου 2020

Ειδική Εκπαίδευση: Δίνουμε δύναμη στη φωνή μας!!!

 Ειδική Εκπαίδευση: Δίνουμε δύναμη στη φωνή μας!!!

Από την πρώτη στιγμή της εφαρμογής της Ειδικής Εκπαίδευσης στη Δημοτική Εκπαίδευση από την πολιτεία, η Προοδευτική ήταν μαζί με τους συνάδελφους της Ειδικής, στην πρώτη γραμμή της διεκδίκησης των δικαιωμάτων τους, αλλά και στο πλάι τους στις τεράστιες προσπάθειες που κατέβαλαν και καταβάλλουν για εδραίωση και ανάπτυξη της Ειδικής Εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.  Ο κλάδος της Ειδικής Εκπαίδευσης τα τελευταία χρόνια γιγαντώνεται, αφού η πολιτεία, παρά τις περικοπές και τις μειώσεις στις ώρες παροχής Ειδικής Εκπαίδευσης στους μαθητές που χρήζουν εκπαιδευτικής βοήθειας, αναγνωρίζει τις αυξημένες ανάγκες των μαθητών μας για βοήθεια και εκπαίδευση από Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό και Εκπαιδευτικούς Θεραπευτές. Μέσα από αυτό το πλαίσιο η Προοδευτική, έχοντας την τιμή να έχει στις τάξεις της δεκάδες στελέχη της Ειδικής Εκπαίδευσης, δηλώνει με τον πιο έντονο τρόπο, ότι θα συνεχίσει στον δρόμο της διεκδίκησης να απαιτεί:

1.     Αύξηση των Οργανικών θέσεων (μονιμοποιήσεις) σε όλες τις ειδικότητες της Ειδικής Εκπαίδευσης, αφού ο αριθμός των εκτάκτων συναδέλφων είναι σε όλους τους κλάδους της Ειδικής υπερδιπλάσιος από τον αριθμό των μόνιμων συναδέλφων.

2.     Αύξηση των ωρών Ειδικής Εκπαίδευσης και Λογοθεραπείας που αντιστοιχούν σε κάθε εγκεκριμένο παιδί, με στόχο την παροχή Ειδικής Αγωγής που να αντιστοιχεί σε τουλάχιστον δύο διδακτικές περιόδους για κάθε μαθητή.

3.     Καθορισμός ανώτατου αριθμού μαθητών ανά ειδικό δάσκαλο σε σχέση με τις ώρες διδασκαλίας του καθενός.

4.     Μείωση αριθμού παιδιών στη γενική τάξη, όταν φοιτά παιδί με αναπηρίες ή προβλήματα υγείας (πχ. αυτισμό, σοβαρές μαθησιακές δυσκολίες, σύνδρομα, διαταραχές, σοβαρά προβλήματα υγείας).

5.     Οι ώρες διακίνησης για εκπαιδευτικούς της Ειδικής Εκπαίδευσης να θεσμοθετηθούν και να μην αφαιρούνται από τον παρεχόμενο χρόνο στήριξης των μαθητών.

6.     Επέκταση της εφαρμογής του Υπεύθυνου Τμήματος και στα Ειδικά Σχολεία.

7.     Ρύθμιση ανώτατου και κατώτατου αριθμού παιδιών σε μονάδες, καθώς επίσης και αύξηση του αριθμού των σχολικών συνοδών, τόσο στις Ειδικές Μονάδες όσο και γενικότερα στις σχολικές μας μονάδες.

8.     Παραχώρηση άδειας για συμμετοχή - παρακολούθηση σε εξειδικευμένα θέματα από συναδέλφους Ειδικής Εκπαίδευσης σεμιναρίων στο εξωτερικό ή εσωτερικό με ταυτόχρονη επιχορήγηση από την Πολιτεία. Επιμόρφωση των ειδικών εκπαιδευτικών στις σύγχρονες τάσεις και εξελίξεις στον τομέα τους, στις νέες έρευνες και στις νέες θεραπευτικές παρεμβάσεις.

 

 

 

9.     Εκσυγχρονισμός και βελτίωση του μηχανισμού εντοπισμού των παιδιών που χρήζουν ειδικής εκπαίδευσης, με περιορισμό της αχρείαστης και χρονοβόρας διαδικασίας. Δημιουργία ανεξάρτητων κέντρων αξιολόγησης με σταθμισμένα τεστ με στελέχωσή τους  από ειδικούς όλων των ειδικοτήτων. Παροχή διευκολύνσεων επιπλέον χρόνου για συμπλήρωση ΑΠΕ και Αξιολογήσεων.

10.  Διασφάλιση των κτηριακών εγκαταστάσεων για τις ανάγκες της Ειδικής Εκπαίδευσης σε όλες τις σχολικές μονάδες. Περαιτέρω βελτίωση της υφιστάμενης υλικοτεχνικής υποδομής για την παροχή ποιοτικής Ε.Ε. και λογοθεραπείας.

11.  Αύξηση ειδικών μονάδων σε νηπιαγωγεία. Στο παρόν στάδιο η πλειοψηφία των παιδιών νηπιαγωγείου φοιτούν σε ειδικές μονάδες δημοτικού.

12.  Αύξηση του αριθμού των Συνδετικών Λειτουργών και ανάπτυξη υποστηρικτικού υλικού (βιβλία, υλικά, νέες τεχνολογίες, κλπ.) για την παροχή Ε.Ε. και λογοθεραπείας.

13.  Ενίσχυση της στελέχωσης της Υπηρεσίας Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας. Αύξηση κλινικών ψυχολόγων για θεραπευτικό και παρεμβατικό έργο από το Υπουργείο Υγείας. Αναβάθμιση της Παγκύπριας Επιτροπής Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και βελτίωση της δομής και της λειτουργίας των Επαρχιακών Επιτροπών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.

14.  Ξεχωριστό κονδύλι για την Ειδική Εκπαίδευση από τις Σχολικές Εφορείες.

15.  Τροποποίηση των Κανονισμών Λειτουργείας των Δημοτικών Σχολείων και Ειδικών Σχολείων με στόχο τη δημιουργία πρωτόκολλου αντιμετώπισης επικίνδυνων συμπεριφορών μαθητών, ειδικά όταν χρήζουν ή χαρακτηρίζονται παιδοψυχιατρικής φύσεως.

16.  Ανάληψη καθηκόντων από τις θεραπευτικής ειδικότητες και στις Ειδικές Μονάδες, πέραν των Ειδικών Σχολείων. Επίβλεψη σε μονάδες από εργοθεραπευτές - ένας εργοθεραπευτής υπεύθυνος για τις μονάδες και την εκπαίδευση του προσωπικού των μονάδων

 

Στον δρόμο της  διεκδίκησης…. με την Προοδευτική δυναμώνουμε τη φωνή μας.