Πέμπτη, 13 Απριλίου 2017

Η «αναβάθμιση» της Παιδείας… και οι πικρές αλήθειες

Η «αναβάθμιση» της Παιδείας… και οι πικρές αλήθειες


ΤΟΥ ΖΑΧΑΡΙΑ ΚΟΝΤΟΝΙΚΟΛΑ*  

Το κυριότερο επιχείρημα με το οποίο προσπαθεί να πουλήσει ο υπουργός το Νέο Σχέδιο Διορισμών, στη κοινή γνώμη, είναι η υποτιθέμενη πρόσληψη των καλύτερων εκπαιδευτικών οι οποίοι θα συμβάλουν στην αναβάθμιση της παρεχόμενης παιδείας στα σχολεία μας. Ενδεχομένως αυτό να είχε μια λογική υπόσταση αν όλοι οι εκπαιδευτικοί, μόνιμοι και μη, υποχρεώνονταν να παρακαθίσουν στις σχετικές εξετάσεις και μετά από κάποια επιμορφωτικά σεμινάρια, να τοποθετούνταν στα σχολεία ανά το Παγκύπριο. Δυστυχώς όμως οι θέσεις για τις οποίες θα κονταροχτυπηθούν χιλιάδες μετρώνται στα δάκτυλα των χεριών μας. Και ερωτώ: Πως αυτοί οι 5-10 εκπαιδευτικοί τους οποίους θα στείλουμε π.χ. 2 σε κάθε επαρχία, στις εκατοντάδες σχολεία και ανάμεσα στις χιλιάδες άλλους συναδέλφους θα αναβαθμίσουν την παιδεία; Εκτός και αν κάνουν μάθημα σε όλα τα σχολεία και σε όλες τις τάξεις ταυτόχρονα,πουαυτό είναι αδύνατο.

Τώρα, για να αυξηθεί ο αριθμός των θέσεων αυτών προϋποθέτει την παράνομη αρπαγή τους από πολλούς συναδέλφους με τουλάχιστο 9 χρόνια υπηρεσίας, εμπειρίας και διορισμού με σύμβαση που δικαιωματικά κατείχαν και διαμοιρασμό των θέσεων αυτών στους επιτυχόντες των εξετάσεων.Αν αυτό τώρα βγάζει νόημα, απλά ρωτήστε τον οποιοδήποτε εκπαιδευτικό να σας πει αν το μάθημα που κάνει τώρα συγκρίνεται ποιοτικά με το μάθημα που έκανε όταν πρωτο-διορίστηκε. Δεν χρειάζεται και ιδιαίτερο μυαλό να αντιληφθεί κανείς ότι γινόμαστε καλύτεροι σε όποιο επάγγελμα και αν εξασκούμε με την πάροδο του χρόνου, αποκτώντας πείρα. Στο σημείο αυτό αξίζει να αναφερθεί, ότι το ίδιο το κράτος έχει έμμεσα ή άμεσα έχει επενδύσει σε μας και μας έχει εμπιστευτεί τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών για μια ολόκληρη δεκαετία και την ίδια ώρα αυτοαναιρείται.
Ακόμα πιο τραγικό είναι ότι αυτοί που θα εξασφαλίσουν τη θέση με τις εξετάσεις θα διορίζονται με σύμβαση μεμέγιστη ισχύ μόλις για 2 χρόνια, δηλαδή μέχρι τις επόμενες εξετάσεις. Τότε θα καλούνται είτε να τις επαναλάβουν βελτιώνοντας τον βαθμό τους, είτε να εγκαταλείψουν τη δουλειά τους στην περίπτωση που κάποιος άλλος τους ξεπεράσει βαθμολογικά και  τους παραγκωνίσει. Ουσιαστικά θα ανακυκλώνουμε 30-40 θέσεις, με εκπαιδευτικούς να μπαίνουν και να βγαίνουν στα σχολεία σαν τουρίστες. Αυτό και αν είναι αναβάθμιση.

Κύριε Υπουργέ, αν πραγματικά θέλατε να βελτιώσετε την παρεχόμενη εκπαίδευση θα ξεκινούσατε από  μια ουσιαστική αξιολόγηση του υφιστάμενου συστήματος έτσι ώστε να δώσετε τα κίνητρα στους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς να δίνουν το 101% των δυνάμεων τους αλλά και να στηρίξετε ή και να αποβάλλετε ακόμα τους ανεπαρκείς εκπαιδευτικούς.  Είναι καλά να ακουστούν κάποιες αλήθειες που όλοι μας γνωρίζουμε αλλά μέχρι τώρααποφεύγουμε να συζητήσουμε ή να βγάλουμε προς τα έξω. Όπως και σε όλα τα επαγγέλματα, έτσι και στο δικό μας υπάρχουν συνάδελφοι οι οποίοι θεωρούνται ανεπαρκείς.  Συνάδελφοι των οποίων οι ικανότητες διδασκαλίας και χειρισμού της τάξης είναι περιορισμένες. Υπάρχουν και αυτοί που η ζωή τους τα έχει φέρει  με τέτοιο τρόπο και τώρα αντιμετωπίζουν ψυχολογικά προβλήματα. Για να προφυλάξουμε τα παιδιά πολλές φορέςπεριορίζουμε αυτούς τους συναδέλφους σε «δευτερεύοντα» μαθήματα ή ώρες ενισχύσεων και αλλόγλωσσων. Ουσιαστικά τους αναθέτουμεαυτούς που τους χρειάζονται περισσότερο. Είναι ντροπή μας σαν κράτος και σαν κοινωνία να κρύβουμε το πρόβλημα αυτό κάτω από το χαλί και να προσποιούμαστε. Πιο τραγελαφικό είναι ότι πολλές φορές αυτοί επιβραβεύονται και με προαγωγές σε θέση βοηθού ή και διευθυντή απλά και μόνο για να απομακρυνθούν από τις τάξεις και να έχουν όσο το δυνατό λιγότερες διδακτικές ώρες. Αυτοί λοιπόν, όχι μόνο δεν επιτελούν εκπαιδευτικό έργο, αλλά με το μισθό τους θα μπορούσαν να προσληφθούν 2 νέοι αξιόλογοι εκπαιδευτικοί με όρεξη για δουλειά.Εγώ μπορώ να κατονομάσω τουλάχιστο 5 τέτοιες διαφορετικές περιπτώσεις που αν έβγαιναν προς τα έξω θα προκαλούσαν την αντίδραση της κοινωνίας και των οργανωμένων  γονιών. 

Σε αυτά βέβαια τεράστια ευθύνη φέρουν  το παρόν ισοπεδωτικό σύστημα αξιολόγησης και η σαθρή διαδικασία προαγωγών. Όσο αφορά το πρώτο, η βαθμολογία των συναδέλφων είναι η ίδια αναλόγως αξιολόγησης (πρώτης, δεύτερης, τρίτης) και ανεξαρτήτως εργατικότητας, παραγωγικότητας, επιμορφώσεων συνολικής προσφοράς και πρωτοβουλιών που μπορεί να έχουν στη σχολική μονάδα κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Αναφορικά με τις προαγωγές, ένα μεγάλο ποσοστό αυτών γίνεται με βάση κομματικά και παραταξιακά κριτήρια, με συγκεκριμένες μάλιστα παρατάξεις να έχουν εδραιωθεί και δημιουργηθεί ουσιαστικά επί τούτου.

Επαναλαμβάνετε συνεχώς κύριε υπουργέ ότι θέλετε να βελτιώσετε την παιδεία του τόπου, εντούτοις βάζετε οροφές στις προσλήψεις, αυξάνετε τον αριθμό μαθητών ανά τάξη, αποκόπτετε κονδύλια, πόρους, μέσα και υλικά από τα σχολεία, αργείτε να στείλετε βιβλία στα σχολεία, κάνετε τοποθετήσεις και μεταθέσειςκαθυστερημένα, περιορίζετε στο ελάχιστο ώρες ενισχύσεων, αλλόγλωσσων και μετακινήσεων συναδέλφων της ειδικής, χειρίζεστε λανθασμένα το θέμα του λειτουργικού αναλφαβητισμού, ενώ ο πρόεδρος της παράταξης σας και του κυβερνητικού κόμματος, δηλώνει την πρόθεση του για οικονομική στήριξηκαι παροχή κινήτρων στις οικογένειες που στέλνουν τα παιδιά τους σε ιδιωτικά σχολεία.Τώρα, εγώ αυτά τα λαμβάνω ως κινήσεις υποβάθμισης της δημόσιας δωρεάν παιδείας και περιορισμού των θέσεων πρόσληψης στην εκπαίδευση. Προφανώς εσείς τα βλέπετε αλλιώς.

Το τελευταίο δε προδιαγραφόμενο σκάνδαλο για το θέμα της εξασφάλισης του αορίστου χρόνου των συναδέλφων με 30 μήνες υπηρεσία, πολύ ύπουλα και μεθοδευμένα σέρνετε πίσω από νομικίστικες διαδικασίες εφεσιβάλλοντας την απόφαση πρωτόδικου δικαστηρίου στην υπόθεση Κούλουρου, ενώ γνωρίζετε πολύ καλά ότι αυτή δεν πρόκειται να αλλάξει. Οι ευρωπαϊκές νομοθεσίες είναι ξεκάθαρες.  Αυτό που επιτυγχάνετε είναι να πουλήσετε ελπίδες σε χιλιάδες υποψηφίους προ εκλογών και να ανακοινώσετε τα αποτελέσματα αφού αυτές ολοκληρωθούν, αδιαφορώντας για το μπάχαλο που θα δημιουργήσετε στην εκπαίδευση αφού θα πρέπει να αποζημιώσετε τους αορίστου, ή να απολύσετε όσους και αν προσλάβετε με τη διαδικασία εξετάσεων και να τοποθετήσετε στη θέση τους άλλους. Και πάλι, οι προθέσεις σας για το καλό της παιδείας είναι ξεκάθαρες. Ηλίου φαεινότερο! Είναι όλα τόσο οργανωμένα και μελετημένα που δεν δικαιολογούν τις οποιεσδήποτε αμφιβολίες μπορεί να υπάρχουν. Για αυτό εξάλλου αδυνατείτε να καταθέσετε στην βουλή και στις εκπαιδευτικές οργανώσεις τον ακριβή αριθμό θέσεων που θα διεκδικηθούν στις εξετάσεις, δεν έχετε ιδέα για την τελική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων, και αναβάλλετε συνεχώς τη δημοσιοποίηση ενδεικτικών δοκιμίων εδώ και ένα χρόνο.

Κύριε υπουργέ το παραμύθι κάποτε πρέπει να τελειώσει. Δεν μπορείτε εξόφθαλμα να κοροϊδεύετε τον κόσμο. Αντιλαμβάνομαι ότι ακολουθείτε μια γραμμή που καθορίζεται από το κόμμα σας, την κυβέρνηση και αριθμούς από την Τρόικα. Δύσκολα θα αποκλίνετε της πορείας αυτής. Κάντε αυτό που σας ορίζουν και θα κάνουμε και εμείς αυτό που μας ορίζει η λογική, η αλήθεια και το δίκαιο. Και να θυμάστε, «εκείνοι που ξεχωρίζουν την πολιτική από την ηθική, ποτέ δεν θα καταλάβουν ούτε τη μία, ούτε την άλλη»(Απολλώνιος ο Περγαίος). Μην είστε ένας από αυτούς κύριε υπουργέ.

*Αντικαταστάτης Δημοτικής Εκπαίδευσης

Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ειδικής Εκπαίδευσης : Ασφαλής Σίτιση και Κατάποση

Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ειδικής Εκπαίδευσης  : 
Ασφαλής Σίτιση και Κατάποση
Τετάρτη 26 Απριλίου 2017, 1630- 1900, 
Ειδικό Σχολείο Ευαγγελισμός στο Γέρι
 Εισηγητές : Πολύβιος Μυλωνάς, Εργοθεραπευτής
Μαρίνα Λάμπου, Λογοθεραπεύτρια
 


Ηλεκτρονική Δήλωση Συμμετοχής

Πέμπτη, 6 Απριλίου 2017

Εκδήλωση διαμαρτυρίας για το ΝΣΔ και το καθεστώς Αορίστου Χρόνου στην Εκπαίδευση

Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς όπως δώσουν μαζικά το παρών τους στην εκδήλωση διαμαρτυρίας που διοργανώνει η ΠΟΕΔ, την Τρίτη 11 Απριλίου 2017 και ώρα 11:00 έξω από το Υπουργείο Παιδείας. Η  εκδήλωση διαμαρτυρίας αφορά την εφαρμογή του Νέου Σχεδίου Διορισμού στην Εκπαίδευση και την προσπάθεια που καταβάλει η ΠΟΕΔ έτσι ώστε να διασφαλιστούν οι έκτκατοι συνάδελφοι με υπηρεσία στην εκπαίδευση πριν την εφαρμογή του, μέσα από την εφαρμογή του νόμου περι αορίστου χρόνου εργαζόμενων και στην εκπαίδευση.

Τρίτη 11 Απριλίου 2017 και ώρα 1100 έξω από το ΥΠΠ. Θα ακολουθήσει πορεία διαμαρτυρίας προς το προεδρικό μέγαρο.
  
Θυμίζουμε για ακόμη μια φορά ότι μετά και τις προσφυγές που έχουν εκδικαστεί και τις λανθασμένες νομικές συμβουλές που έχουν δοθεί στο Υπουργείο, η κυβέρνηση  είναι πλέον υπόχρεη να εφαρμόσει το καθεστώς αορίστου χρόνου εργοδότησης και στην εκπαίδευση. Αντί αυτού, το Υπουργείο Παιδείας συνεχίζει να αδιαφορεί , και φαντάζει πλέον περισσότερο από βέβαιο το ενδεχόμενο κατάρρευσης του ὀλου εγχείρηματος με καταστροφικές συνέπειες για όλους τους εμπλεκόμενους. Καλούμε λοιπόν, το Υπουργείο, έστω και την υστάτη όπως προχωρήσει άμεσα σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες, καταργώντας και  αποσύροντας τον απαράδεκτο αυτό νόμο. Εξάλλου, αυτό το έκτρωμα δεν αποτελεί μεταρρύθμιση της παιδείας του τόπου, αλλά προκαλεί την πλήρη απορρύθμισή της.

Εκπαιδευτικό Συνέδριο : "Ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών μέσα από την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων Διεθνών Ερευνών για τα Μαθηματικά"

Εκπαιδευτικό Συνέδριο : "Ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών μέσα από την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων Διεθνών Ερευνών για τα Μαθηματικά"

27 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017
4.30-6.30, Δ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ

 

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΗΛΩΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

Κυριακή, 26 Μαρτίου 2017

Εκπαιδευτική Ημερίδα «Σχολική Πειθαρχία και Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς»

Τετάρτη, 5 Απριλίου 2017. Εγγραφές: 4:30-5:00μ.μ..Εισήγηση: 5:00-5:45μ.μ.. Εργαστήρια: 5:45-7:15.μ.
Εισηγητές - Παρουσίαση Εργαστηρίων:
Δρ Λευκή Κουρέα, Ερευνητικός Συνεργάτης
Πανεπιστήμιο Κύπρου & University of North Carolina at Charlotte
Έλενα Αγαπίου, Αγγέλα Λιασίδου, Εκπαιδευτικοί
Βαλεντίνα Ιεροθέου, Σχολική Ψυχολόγος

Δηλώσεις συμμετοχής www.proodeftikidask.com ή πατήστε εδώ

Αφίσα συνεδρίου, πατήστε εδώ







Σάββατο, 25 Μαρτίου 2017

Δελτίο Τύπου: «Σχολική Πειθαρχία και Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς»

Δελτίο Τύπου
Πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία η Εκπαιδευτική Ημερίδα που διοργάνωσε η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών την Τρίτη, 21 Μαρτίου 2017, στο ΚΣΤ΄ Δημοτικό Σχολείο στη Λεμεσό με θέμα «Σχολική Πειθαρχία και Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς».
Στην Ημερίδα, που πραγματοποιήθηκε υπό εργαστηριακή μορφή, συμμετείχαν πέραν των 170 συναδέλφων, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς, ως ένα εργαλείο αντιμετώπισης της σχολικής πειθαρχίας. Παρουσιάστηκαν καλές πρακτικές, εισηγήσεις και δραστηριότητες σχετικές με το πρόγραμμα, ενώ οι σύνεδροι είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις σχετικά με το θέμα της αντιμετώπισης διαφόρων συμπεριφορών στο σχολείο.
Ευχαριστούμε θερμά για ακόμα μια φορά τους εισηγητές της Ημερίδας:
Δρ Λευκή Κουρέα, Ερευνητικό Συνεργάτη Πανεπιστημίου Κύπρου & University of North Carolina at Charlotte
Έλενα Αγαπίου, Εκπαιδευτικό
Βαλεντίνα Ιεροθέου, Σχολική Ψυχολόγο

Πληροφορούμε τους συναδέλφους που δεν είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν το συνέδριο ότι θα επαναληφθεί την Τετάρτη, 5 Απριλίου 201,7 στο Θ΄ Δημοτικό Σχολείο Πάφου.

Από την Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών Λεμεσού