"Δύναμή μας οι Εκπαιδευτικοί" - Το Ψηφοδέλτιο της Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών

 Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών, με απόλυτη συναίσθηση της ευθύνης απέναντι στους εκπαιδευτικούς παρουσιάζει το Ψηφοδέλτιό της. Με περηφάνια κοιτούμε στα μάτια τον κάθε συνάδελφο και συναδέλφισσα και ζητούμε τη στήριξή του. Θέτουμε τους εαυτούς μας στην υπηρεσία του κλάδου! Μας αξίζει μια καλύτερη ΠΟΕΔ! Στις 24 του Σεπτέμβρη ενισχύουμε τη φωνή μας!#Δύναμή_μας_οι_εκπαιδευτικοί#Ψηφοδέλτιο_Προοδευτικής#.

 

«Μέσα από τον πολιτισμό η ολοκλήρωση της προσωπικότητας του ανθρώπου» - Προτάσεις και θέσεις Προοδευτικής για την ανάπτυξη πολιτιστικής δράσης από την ΠΟΕΔ.

 «Μέσα από τον πολιτισμό η ολοκλήρωση της προσωπικότητας του ανθρώπου» - Προτάσεις και θέσεις Προοδευτικής για την ανάπτυξη πολιτιστικής δράσης από την ΠΟΕΔ.

H Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην ανάπτυξη και ενίσχυση της πολιτιστικής δραστηριότητας. Η καλλιτεχνική δημιουργία, σε όλες της τις μορφές, αποτελεί πανανθρώπινη και διαχρονική έκφραση και ανάγκη του ανθρώπου. Μέσα από τον πολιτισμό εκφράζονται και σφυρηλατούνται τα πιο ωραία οράματα για ελευθερία, αξιοπρέπεια, δημοκρατία, αλληλεγγύη, αποδοχή κι αλληλοσεβασμό.

H Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών πορεύεται διαχρονικά με φάρο τα πανανθρώπινα αυτά οράματα και αξίες και αγωνίζεται για δημοκρατική και ανθρώπινη παιδεία, η οποία να έχει στο επίκεντρό της την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Ταυτόχρονα επιδιώκει και αγωνίζεται για μιαν κοινωνία στην οποία ο άνθρωπος  να ευημερεί, να μπορεί να εκφράζεται και να δημιουργεί ελεύθερα. Στο πλαίσιο αυτό και με δεδομένο ότι η παιδεία αλλά και η κοινωνία ευρύτερα έχει ανάγκη από δασκάλους/ες οι οποίοι/ες να δίνουν όραμα, περιεχόμενο και προοπτική στην εκπαίδευση και στην κοινωνία ευρύτερα και αναγνωρίζοντας τη σημασία και την αξία του πολιτισμού στη διαδικασία αυτή, ως Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών εισηγούμαστε:

·       Δημιουργία Κεντρικού Φορέα Πολιτισμού της ΠΟΕΔ ο οποίος θα αναλαμβάνει τη συγκέντρωση και προβολή της δουλειάς των συναδέλφων που ασχολούνται με τον πολιτισμό. Δεκάδες συνάδελφοι και συναδέλφισσες ασχολούνται καθημερινά, ερασιτεχνικά ή επαγγελματικά, με τον πολιτισμό: ζωγράφοι, ηθοποιοί, συγγραφείς, ποιητές, μουσικοί, τραγουδιστές, κλπ.  Αυτό που πραγματικά απουσιάζει είναι οι ευκαιρίες προβολής της δουλειάς τους, τόσο εντός του κλάδου όσο και ευρύτερα προς την κοινωνία, κάτι το οποίο, ανάμεσα σ’ άλλα, θα προσέδιδε περαιτέρω κύρος στον κλάδο. Ο Κεντρικός Φορέας Πολιτισμού θα έχει επίσης την ευθύνη να εξετάζει αιτήματα συναδέλφων ή ομάδων συναδέλφων για επιχορηγήσεις ή άλλου είδους στήριξη της δουλειάς τους.

·       Ενεργή συμμετοχή της ΠΟΕΔ σε Παγκύπριες ή Επαρχιακές διοργανώσεις Πολιτισμού. Η μόρφωση και η παιδεία του ανθρώπου συνεχίζεται και έξω από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, με τη  συμμετοχή σε δράσεις πολιτισμού που αφορούν θεατρικές, μουσικές και χορευτικές παραστάσεις, παρουσιάσεις έργων σημαντικών ανθρώπων, εικαστικές εκθέσεις, κτλ. Το έργο της παρότρυνσης και ενημέρωσης του κόσμου για τη συμμετοχή στα κοινά αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι του επαγγελματισμού μας.

·       Πέραν της συμμετοχής σε τέτοιας μορφής διοργανώσεις, η ΠΟΕΔ έχει την δυνατότητα να διοργανώσει η ίδια πολιτιστικές εκδηλώσεις, τόσο σε Επαρχιακό όσο και σε Κεντρικό Επίπεδο. Τέτοιες μορφής εκδηλώσεις θα μπορούσαν να ήταν η λειτουργία «επιστημονικού καφενείου» , παρουσίαση παράστασης, παρουσίαση ενός βιβλίου και μετά συζήτηση με τον συγγραφέα ή τον σκηνοθέτη,  περιπατικές διαδρομές με βάση την ιστορία της κάθε πόλης, πολιτιστικές εκδρομές σε διάφορες πόλεις με θεματικές ενότητες, αναβάθμιση, αξιοποίηση και προβολή του μουσείου εκπαίδευσης στη Βάσα κλπ.

·       Αύξηση των επιχορηγήσεων προς τα Επαρχιακά Γραφεία έτσι ώστε να ενισχυθούν οι υφιστάμενες Πολιτιστικές Ομάδες και να δημιουργηθούν νέες. Η ΠΟΕΔ πρέπει να δίνει βήμα δημιουργίας, έκφρασης και ψυχαγωγίας, ξεδιπλώνοντας μια πολύπλευρη δράση μέσα από διδασκαλικές πολιτιστικές ομάδες και σχήματα.

·       Αξιοποίηση της κάρτας μέλους της ΠΟΕΔ για μειωμένες τιμές σε πολιτιστικές εκδηλώσεις και χώρους – θέατρα, συναυλίες, μουσεία, κλπ – μετά από συμφωνίες με ΥΠΠ και άλλους οργανισμούς.

·       Δημιουργία πολιτιστικού αρχείου της ΠΟΕΔ.

 

«Πλάτυνε η Σκέψη τη ζωή τόσο πολύ, τόσο πολύ,

που 'κανε ο άνθρωπος τη Γη κι όλο το Σύμπαν σπίτι.» (Τεύκρος Ανθίας)

 

Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών- Πρώτη και στον Πολιτισμό!

 

 

Εκπαίδευση για την Ειρήνη: Για την επανένωση της πατρίδας μας

 Εκπαίδευση για την Ειρήνη: Για την επανένωση της πατρίδας μας

Διαχρονικά η  Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών, είναι η μόνη παράταξη εντός της ΠΟΕΔ, η οποία έχει αναπτύξει πλούσια και ουσιαστική δικοινοτική δράση. Η δράση αυτή έχει ενδυναμωθεί μέσα από τις ιδιαίτερες επαφές και σχέσεις που διατηρούμε με την συντεχνία των Τουρκοκύπριων εκπαιδευτικών (ΚΤΟΣ), αλλά και τη συνεργασία  και υποστήριξη κοινών δράσεων με φορείς και οργανώσεις που εργάζονται άοκνα για την επαναπροσέγγιση των δύο κοινοτήτων της Κύπρου (Peace Players, πρεσβείες άλλων χωρών, Home for Cooperation, Όμιλο Ιστορικού Διαλόγου και Έρευνας κ.α.). Ενδεικτικά παραδείγματα της δράσης της Προοδευτικής αποτελούν: η οργάνωση και συνδιοργάνωση δικοινοτικών συνεδρίων για εκπαιδευτικούς, η συνδιοργάνωση παιδικής δικοινοτικής χορωδία, ξεναγήσεις και περιδιαβάσεις σε όλη τη Λευκωσία, η διοργάνωση αθλητικών συναντήσεων, ποδηλασιών και μουσικών βραδιών

Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών έχει διαδραματίσει καθοριστικό και σημαντικό ρόλο στο να εδραιωθεί και να υιοθετηθεί η ιδέα της επαναπροσέγγισης τόσο από εκατοντάδες συναδέλφους και κατ’ επέκταση από την ίδια την ΠΟΕΔ. Αρκεί μόνο να αναφέρουμε ότι το 2009, το Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ, «απαγόρευσε» με πλειοψηφική απόφαση (με μόνη εξαίρεση τη ψήφο της της ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗΣ) κάθε επαφή με Τουρκοκύπριους Εκπαιδευτικούς  και μαθητές/τριες, στα πλαίσια της ανάπτυξης και καλλιέργειας κουλτούρας ειρηνικής συμφιλίωσης μεταξύ Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων. Δέκα χρόνια μετά, η ρατσιστική και απαράδεκτη αυτή απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου της ΠΟΕΔ όχι μόνον έχει εγκαταλειφθεί, αλλά έχει εμπράκτως απορριφθεί. Για τον λόγο αυτό απαιτούμε σήμερα από την ΠΟΕΔ ν’ αναλάβει πολύ περισσότερες και ουσιαστικότερες δράσεις με σκοπό την εκπαίδευση για την ειρήνη.

Η δημόσια εκπαίδευση αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους πυλώνες στους οποίους μπορεί να στηριχθεί μια βιώσιμη και λειτουργική λύσης στο Κυπριακό Πρόβλημα. Όσο απομακρυνόμαστε από την περίοδο του 1974 και όσο οι συμπατριώτες μας με βιώματα και μνήμες από τις περιόδους της κοινής συμβίωσης και συνύπαρξης Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων λιγοστεύουν, τόσο αυξάνεται το βάρος της ευθύνης των εκπαιδευτικών για να διατηρηθούν οι μνήμες της συνύπαρξης, του αλληλοσεβασμού και των κοινών αγώνων, αλλά και για να αποφευχθούν νέοι διχασμοί και συγκρούσεις. Μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία θα έπρεπε να αναδεικνύονται όλα όσα ενώνουν τις δύο κοινότητες, ως άνθρωποι με μια κοινή πατρίδα, και ταυτόχρονα τα παιδιά εξοπλίζονται με τα απαραίτητα εκείνα νοητικά εργαλεία τα οποία θα τα βοηθήσουν να κατανοήσουν ότι αυτά που μας ενώνουν είναι πολύ περισσότερα από αυτά που μας χωρίζουν.. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, πάγια θέση  της Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών είναι ότι η διδασκαλία της σύγχρονης Κυπριακής Ιστορίας, θα πρέπει να απομακρυνθεί από τις παραδοσιακές προσεγγίσεις οι οποίες αναπαράγουν μια μονολιθική και συχνά χωρίς ιστορική τεκμηρίωση αφήγηση η οποία δίνει χώρο για ανάπτυξη του σωβινισμού. Ως Προοδευτική στηρίζουμε τη διδασκαλία της Ιστορίας μέσα από προσεγγίσεις που καλλιεργούν τον ιστορικό γραμματισμό και την κατανόηση του φαινομένου της ύπαρξης διαφορετικών ερμηνειών για το παρελθόν.

Καθοδηγούμενοι από την ιστορία μας, δηλώνουμε πως θα συνεχίσουμε τον αγώνα για απελευθέρωση και επανένωση της πατρίδας μας. Θα συνεχίσουμε την πλούσια δικοινοτική μας δράση που αναπτύξαμε όλα αυτά τα χρόνια με κύριο μας στόχο την εδραίωση και ανάπτυξη της θέλησης για ειρήνη και επίλυση του Κυπριακού προβλήματος.

Αποτελεί επιδίωξη, δέσμευση, επιθυμία και υπόσχεση μας η προσπάθεια για να πραγματοποιηθούν ακόμα περισσότερα κοινά προγράμματα μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών, σε επίπεδο σχολικής τάξης και σχολικής μονάδας. Η άμεση επαφή Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων μαθητών/μαθητριών και εκπαιδευτικών, οι κοινές διδασκαλίες, τα κοινά εκπαιδευτικά συνέδρια, οι κοινές αθλητικές, μουσικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες αποτελούν μερικές από τις δράσεις που άμεσα μπορούν να αναληφθούν για να προχωρήσουμε ακόμα ένα βήμα πιο κοντά στην αποδοχή, στη φιλία και στην ειρηνική συνύπαρξη των ανθρώπων της Κύπρου. Η υιοθέτηση τέτοιου είδους δράσεων τόσο από την ΠΟΕΔ όσο και από ΟΕΛΜΕΚ και ΟΛΤΕΚ, αποτελεί άμεση προτεραιότητα της ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗΣ.

Ο αγώνας για επανένωση της πατρίδας μας και δικαίωση του λαού της περνά πρώτιστα μέσα από την εκπαίδευση. 

 

 

Ο καύσωνας αναλαμβάνει πλήρως την ευθύνη του ελλιπούς σχεδιασμού και της προχειρότητας του ΥΠΠΑΝ

 Ο καύσωνας αναλαμβάνει πλήρως την ευθύνη του ελλιπούς σχεδιασμού και της προχειρότητας του ΥΠΠΑΝ

 Κύριε Υπουργέ,

 Όλες και όλοι εμείς οι εκπαιδευτικοί «της έδρας», ήμασταν στις σχολικές μας μονάδες από την 1η Σεπτεμβρίου, διατεθειμένοι να κάνουμε τα πάντα, για να είναι έτοιμα τα σχολεία να υποδεχθούν τα παιδιά με ασφάλεια. Μέσα στις δύσκολες συνθήκες, «τις υψηλές θερμοκρασίες, την υγρασία, την ακτινοβολία και τη σκόνη", οι εκπαιδευτικοί προσπάθησαν φιλότιμα να ετοιμάσουν τις σχολικές μονάδες, να προετοιμάσουν προγράμματα ακόμα και να συμμετέχουν σε επιμορφώσεις, όπως το ζητήσατε.

 Δώσαμε καθημερινά μια άνιση μάχη με τα ελλιπή και ανεφάρμοστα πρωτόκολλα ασφάλειας και υγείας που αποστείλατε. Πρωτόκολλα, τα οποία όπως αποκαλύφθηκε στο τέλος  ήταν χωρίς τη σύμφωνη γνώμη της συμβουλευτικής επιδημιολογικής ομάδας των ειδικών γιατρών και επιστημόνων.  

 Δώσαμε καθημερινά μια άνιση μάχη με τις ελλιπείς κτηριακές υποδομές των σχολείων, ώστε να τα προετοιμάσουμε κατάλληλα και να υποδεχτούμε με ασφάλεια τα παιδιά πίσω στις αίθουσες διδασκαλίας. Κουβαλήσαμε θρανία και πάγκους, τοποθετήσαμε καρέκλες, μοιράσαμε βιβλία, τοποθετήσαμε σημάνσεις, ετοιμάσαμε ατομικούς φακέλους, φροντίσαμε να μπουν σε όλους τους ενδεδειγμένους χώρους αντισηπτικά και κάναμε όλα όσα εσύ θεωρείς ότι "δεν είναι δουλειά των εκπαιδευτικών", ώστε να διασφαλίσουμε στον απόλυτο βαθμό την ασφάλεια και την υγεία των παιδιών μας. Συμπαραστάτες, όπου ήταν δυνατό, το προσωπικό των Σχολικών Εφορειών. Ανάμεσα σε όσα δεν είναι δουλειά μας, βρήκαμε τρόπο και χρόνο να προετοιμαστούμε και για αυτά που «είναι δουλειά των εκπαιδευτικών", όπως δηλώσατε, την προετοιμασία της μάθησης.

Ως Προοδευτική, εκφράζουμε την αγανάκτησή μας για τα τεκταινόμενα στον χώρο της δημόσιας παιδείας. Η απόφαση για μεταφορά της έναρξης της σχολικής χρονιάς τη Δευτέρα, 14 Σεπτεμβρίου, όπως άλλωστε προνοούν και οι κανονισμοί, επιβεβαιώνει την ανετοιμότητα και τον κακό προγραμματισμό του Υπουργείου Παιδείας. Ωστόσο, η απόφαση επιβαλλόταν υπό τις συνθήκες που εσείς δημιουργήσατε, αφήνοντας το δημόσιο σχολείο έρμαιο των πολιτικών σας. Η επόμενη εβδομάδα πρέπει να αξιοποιηθεί στο μέγιστο για διαμόρφωση των κατάλληλων συνθηκών υποδοχής όλων στο σχολικό χώρο με ασφάλεια.

 Τα παιδιά έχουν δικαίωμα και το απαιτούμε εμείς, να συμμετέχουν με ασφάλεια στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ταυτόχρονα, πρέπει να γίνουν εκείνες οι προετοιμασίες από πλευράς του Υπουργείου, για να διασαφηνιστούν πάρα πολλά σημεία των πρωτοκόλλων (αν χρειαστεί ακόμα και να αλλάξουν), να δοθούν κατευθυντήριες γραμμές για όλα τα μαθήματα και βαθμίδες, να οργανωθούν επιμορφώσεις και γενικά να γίνουν όσα δεν έγιναν μέσα σε δύο μήνες για βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού χρόνου σε συνθήκες πανδημίας. Αναμένουμε να λειτουργήσετε έστω και την υστάτη συλλογικά και οργανωμένα για το καλό του δημόσιου σχολείου και των παιδιών.

 Κύριε Υπουργέ,

 Αξιοποιήσατε τις καιρικές συνθήκες ως άλλοθι για να καλύψετε το «προγραμματισμένο και με πλάνο", όπως πολλές φορές είπατε, άνοιγμα των σχολείων. Αυτές οι συνθήκες δεν είναι σπάνιες για τα δεδομένα της Κύπρου να ξέρετε. Σε τέτοιες συνθήκες αναγκάζονται να εργάζονται εκπαιδευτικοί και παιδιά κάθε χρόνο, λόγω της έλλειψης οράματος και ευαισθησίας για το δημόσιο σχολείο από μέρους του Υπουργείου.   

 Απαιτούμε να αντιμετωπίσετε το δημόσιο σχολείο ως αγαθό αδιαπραγμάτευτο, επενδύοντας και δημιουργώντας εκείνες της προοπτικές και συνθήκες που αξίζει στα παιδιά μας. Αλλιώς ίδια η κοινωνία θα απαιτήσει, κάποιοι να πάνε σπίτι τους.

 

Γραφείο Τύπου Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών

 

10 + 1 Προτεραιότητες της Προοδευτικής για Αντικαταστάτες – Συμβασιούχους - Αορίστου Χρόνου και Νεοεισερχόμενους Εκπαιδευτικούς.

Οι θέσεις μας συμβόλαιο με τον διδασκαλικό κόσμο… «Νέα Γενιά Εκπαιδευτικών»

10 + 1 Προτεραιότητες της Προοδευτικής για Αντικαταστάτες – Συμβασιούχους - Αορίστου Χρόνου και Νεοεισερχόμενους Εκπαιδευτικούς.

Ζούμε και αφουγκραζόμαστε καθημερινά τις ανησυχίες , τους προβληματισμούς και την αγωνία της νέας γενιάς εκπαιδευτικών, στη βάση άρχων και αφού στις τάξεις της Προοδευτικής είναι οργανωμένοι αρκετοί αντικαταστάτες , συμβασιούχοι, αορίστου αλλά και μόνιμοι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι μονιμοποιηθήκαν μετά το 2011.  Δίνουμε τον αγώνα της επιβίωσης και της ανάκτησης των δικαιωμάτων του κλάδου, καθημερινά μαζί τους.  Η Προοδευτική, μαζί με την νέα γενιά εκπαιδευτικών, συνεχίζει στον δρόμο της διεκδίκησης και του αγώνα για :

                    1. Αύξηση των θέσεων εργασίας στην εκπαίδευση, μέσα από μεταρρυθμίσεις για ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης (π.χ. επέκταση του Υπεύθυνου Τμήματος, θεσμοθέτηση του χρόνου των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, επέκταση και αύξηση των Ενιαίων Ολοήμερων Σχολείων, μείωση του διδακτικού χρόνου της Διευθυντικής Ομάδας κλπ),  και κατάργηση των οροφών, έτσι ώστε να μην αδικηθούν άλλο συνάδελφοι μας που επλήγησαν άμεσα από την εφαρμογή του ΝΣΔΕ.

                    2. Την επανένταξη των νεοεισερχομένων εκπαιδευτικών στο Επαγγελματικό Σχέδιο Συντάξεως ή την δημιουργία ενός Νέου Αντίστοιχου Επαγγελματικού Σχεδίου, το οποίο θα διασφαλίζει μια αξιοπρεπή σύνταξη και εφάπαξ φιλοδώρημα με την αφυπηρέτηση, αλλά και να καλύπτει πλήρως τους τομείς της ασφάλειας, σύνταξης ανικανότητας, σύνταξης τέκνων και ορφανών.

                    3. Διόρθωση των στρεβλώσεων του Νέου Σχεδίου Διορισμού στην Εκπαίδευση (π.χ. διαδικασία εξετάσεων κάθε δύο χρόνια, δικαίωμα πρόσβασης στο γραπτό και αναβαθμολόγηση κλπ) , έτσι ώστε να μην αδικούνται συνεχώς εκπαιδευτικοί με σημαντική εμπειρία και υπηρεσία στην Εκπαίδευση.

                    4. Την αύξηση των οργανικών θέσεων στην εκπαίδευση (μονιμοποιήσεις), έτσι ώστε να μειωθεί ο αριθμός των εκτάκτων εκπαιδευτικών. Η προσπάθεια για μονιμοποίηση των αορίστου χρόνου δημοσιών υπαλλήλων, να περιλάβει και την εκπαίδευση.

                    5. Την αναγνώριση του αθροιστικού τριαντάμηνου για μετατροπή σε  εργαζόμενο αορίστου χρόνου, είτε αυτό αφορά υπηρεσία από συμβάσεις είτε υπηρεσία από αντικαταστάσεις.

                    6. Την εξίσωση των δικαιωμάτων των αορίστου χρόνου εκπαιδευτικών με τους μόνιμούς εκπαιδευτικούς (άδειες, μονάδες μετάθεσης κλπ).

                    7. Την αναγνώριση μονάδων μετάθεσης ακόμα και για τους συμβασιούχους μετά από ένα χρονικό διάστημα κάποιον ετών με σύμβαση.

                    8.Την πλήρη επαναφορά του καθεστώτος εργοδότησης αντικαταστάτη (29 περιόδους για κάθε αντικατάσταση)  και τη δημιουργία και υιοθέτηση Σχεδίων Υπηρεσίας Αντικαταστάτη Εκπαιδευτικού, έτσι ώστε να αποκτήσουν και οι νεότεροι στο επάγγελμα συνάδελφοι μας , ουσιαστικά δικαιώματα.

                    9. Την καταβολή ανεργιακού επιδόματος με τον τρόπο που δινόταν πριν τον Απρίλιο του 2013, ανεξάρτητα αν η αντικατάσταση συνεχίζεται μετά τις διακοπές. Την καταβολή επιδόματος για το Σαββατοκύριακο, όταν μια αντικατάσταση τελειώνει την Παρασκευή και ξεκινά νέα την αμέσως επόμενη Δευτέρα.

                    10. Την κατάργηση του καθεστώτος εργοδότησης μέσα από την διαδικασία της αγοράς Υπηρεσιών στα Προαιρετικά και Ενιαία Ολοήμερα Σχολεία και την αναγνώριση της υπηρεσίας στα ΠΟΣ. Την αύξηση των ωρών εργοδότησης των νέων εκπαιδευτικών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Σχολείο με στόχο τη διασφάλιση αξιοπρεπούς ετήσιου εισοδήματος και όχι εισοδήματος πείνας και την καταβολή ανεργιακού ή άλλου επιδόματος για τις περιόδους των αργιών των εορτών των Χριστουγέννων και του Πάσχα.

                    11.Την ενίσχυση του ρόλου και του λόγου των Κλαδικών Επιτροπών Αντικαταστατών, Συμβασιούχων και Αορίστου Χρόνου Εκπαιδευτικών μέσα στην ΠΟΕΔ.

Μαζί πορευθήκαμε όλα αυτά τα χρόνια, μαζί συνεχίζουμε…. Έχουμε τη δύναμη, μπορούμε να δώσουμε αέρα διεκδίκησης και μαχητικότητας στην ΠΟΕΔ.

15 Ιουλίου 1974 – 15 Ιουλίου 2020: Ο λαός δεν ξεχνά τους φασίστες και τα τανκς

15 Ιουλίου 1974 – 15 Ιουλίου 2020: Ο λαός δεν ξεχνά τους φασίστες και τα τανκς

46 χρόνια από τη μαύρη εκείνη μέρα που έγραψε τις μελανότερες σελίδες της σύγχρονης ιστορίας της Κύπρου. Μια αισχρή προδοσία, ένα προσχεδιασμένο έγκλημα, ένα φασιστικό πραξικόπημα που επιχείρησε να ανατρέψει τη δημοκρατία και άνοιξε τις κερκόποτρες στον Αττίλα εισβολέα. Το πραξικόπημα ήταν αποτέλεσμα συνομωσίας που εξυφάνθηκε από τις ΗΠΑ και το ΝΑΤΟ και του οποίου η εκτέλεση ανατέθηκε στη Χούντα των Αθηνών και τη γριβική ΕΟΚΑ Β΄. 46 χρόνια από τη μαύρη εκείνη μέρα του φασιστικού πραξικοπήματος και εμείς μετρούμε ακόμα πληγές και χάνουμε γενιές προσφύγων με το όνειρο της επιστροφής ανεκπλήρωτο. 

Με αφορμή τη μαύρη επέτειο του πραξικοπήματος, η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών καταδικάζει με τον πιο έντονο τρόπο το φασιστικό πραξικόπημα της 15ης Ιουλίου 1974 και όλους τους συντελεστές του. Εκτελεστές πολιτικών δολοφονιών, για τις οποίες ποτέ δεν πλήρωσαν οι ένοχοι. Συνειδητές, ψυχρές πολιτικές δολοφονίες και στυγερά εγκλήματα που επιχείρησαν να διαλύσουν την Κυπριακή Δημοκρατία και οδήγησαν στις τραγικές, ανεπανόρθωτες συνέπειες της τουρκικής εισβολής. Αποτίουμε φόρο τιμής στη μνήμη των πεσόντων Αντιστασιακών και τους ευγνωμονούμε που με τους αγώνες τους έσωσαν την αξιοπρέπεια του λαού μας. 

Προφασιζόμενοι την ιστορική αλήθεια, αντλούμε δύναμη για τη συνέχιση του δικού μας αγώνα και ανανεώνουμε την υπόσχεσή μας ότι η θυσία τους δε θα ξεχαστεί και δε θα μείνει αδικαίωτη.

Μισθολογική Αναβάθμιση Δασκάλων Μουσικής

Μισθολογική Αναβάθμιση Δασκάλων Μουσικής

Σε συνέχεια του ενημερωτικού μας σημειώματος, ημερομηνίας 19 Ιουνίου 2020, σχετικά με την κατάθεση του συμπληρωματικού προϋπολογισμού στη βουλή και τη συμπερίληψη σε αυτόν και της μισθολογικής αναβάθμισης των συνάδελφων και συναδέλφισσων μουσικών που υπηρετούν στη Δημοτική Εκπαίδευση, από την μισθολογική κλίμακα Α8 στην Α9(i), ενημερώνουμε τους συναδέλφους ότι η μισθολογική τους αναβάθμιση έχει περάσει από την Ολομέλεια της Βουλής, την Παρασκευή 3 Ιουλίου 2020. 

Με απλά λόγια, οι συνάδελφοι και συναδέλφισσες Δάσκαλοι Μουσικοί, οι οποίοι είναι διορισμένοι στη Δημοτική Εκπαίδευση, βάσει Ειδικών Σχεδίων Υπηρεσίας, σε θέσεις οι οποίες καταργούνται με την αφυπηρέτησή τους (διπλός σταυρός), αν εξαντλήσουν την κλίμακα Α8 πριν την αφυπηρέτησή τους (τελευταίο σκαλί €38145 ετήσιος, €3179 /μήνα), μπορούν πλέον να λάβουν ακόμα 4 ετήσιες προσαυξήσεις πριν την αφυπηρέτησή τους στην κλίμακα Α9(i).

Οι τέσσερεις αυτές προσαυξήσεις φαίνονται στον πιο κάτω πίνακα : 

Αυτή η ρύθμιση, έστω και μικρή αποτελεί μερική δικαίωση αυτού του αγώνα, αφού η προσφορά των συναδέλφων  όλα αυτά τα χρόνια, αναγνωρίζεται με αυτό τον τρόπο και από την πολιτεία. Ως Προοδευτικής, νιώθουμε δικαιωμένοι αφού όλα αυτά τα χρόνια είμασταν δίπλα από τους συναδέλφους και συναδέλφισσες στον δύσκολο αλλά και πολυετή αυτό αγώνα.

Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών καλεί την πολιτεία να δει την κάθε περίπτωση ξεχωριστά, αυτών των 58 συναδέλφων και να προσφέρει την κλίμακα Α9(i)  σε όλους τους συναδέλφους με την αφυπηρέτησή τους, έστω και αν αυτοί δεν προλάβουν να την καλύψουν, νοουμένου ότι και με την αφυπηρέτησή τους η θέση τους καταργείται.

4/7/2020

Γ Δημοτικό Σχολείο και Νηπιαγωγείο Ιδαλίου : Καθημερινά πνιγμένοι από αναθυμιάσεις καυσαερίων των εργοστασίων ασφάλτου.

Γ Δημοτικό Σχολείο και Νηπιαγωγείο Ιδαλίου : Καθημερινά πνιγμένοι από αναθυμιάσεις καυσαερίων των εργοστασίων ασφάλτου. 

Ένα από τα μεγαλύτερα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία της Λευκωσίας, με σχεδόν 600 μαθητές και μαθήτριες (450 παιδιά στο δημοτικό και 125 στο νηπιαγωγείο αντίστοιχα) και με πέραν των 70 ατόμων προσωπικό (εκπαιδευτικοί και βοηθητικό προσωπικό), σε τακτά χρονικά διαστήματα, πνίγεται στην κυριολεξία από αναθυμιάσεις καυσαερίων που προέρχονται από τη λειτουργία των δύο ασφαλτικών εργοστασίων που το περιβάλλουν.

Το Γ’ Δημοτικό Σχολείο και Νηπιαγωγείο Ιδαλίου λειτούργησε μόλις το 2006,  και  εκκρεμεί η απόφαση της πολιτείας για ίδρυση και  λειτουργία του τέταρτου δημοτικού σχολείου και νηπιαγωγείου στην συγκεκριμένη περιοχή της Ενορίας Κωνσταντίου και Ελένης του Δήμου Ιδαλίου. Ενώ το σχολείο βρίσκεται σε μια από τις πιο αναπτυσσόμενες περιοχές της Λευκωσίας σήμερα δυστυχώς υπολειτουργεί, αφού τις ημέρες που τα καρκινογόνα καυσαέρια των δύο εργοστασίων γεμίζουν το χώρο του σχολείου, προκαλούν μια αποπνικτική ατμόσφαιρα και  τα παιδιά δεν μπορούν να βγουν έξω στην αυλή για παιχνίδι το διάλειμμα ή για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής, ούτε ακόμα και το μάθημα εντός των αιθουσών διδασκαλίας μπορεί να διεξαχθεί κανονικά. Στις 26 Φεβρουαρίου 2020, όταν η κατάσταση είχε φθάσει στο απροχώρητο, οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας συνοδευόμενοι από την ΠΟΕΔ, προέβησαν σε επίσημη καταγγελία στην αστυνομία, χωρίς μέχρι σήμερα να υπάρξει οποιοδήποτε αποτέλεσμα.  

Οι φωνές και ανησυχίες τόσο του Συνδέσμου Γονέων του Δημοτικού όσο και των εκπαιδευτικών, έρχονται να ενισχύσουν αυτές των κατοίκων της περιοχής που εδώ και χρόνια αγωνίζονται για την μετακίνηση των δύο εργοστασίων. Και ενώ τη φετινή σχολική χρονιά, πραγματοποιήθηκαν στάσεις εργασίας από τον διδασκαλικό σύλλογο και την ΠΟΕΔ, ολοήμερες αποχές από τα μαθήματα από τον Σύνδεσμο Γονέων (η τελευταία μάλιστα ήταν διήμερη 21&22 Μαΐου), καταγγελίες στην αστυνομία, εκδηλώσεις διαμαρτυρίας από όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, συναντήσεις και συζητήσεις, ομαδικές αιτήσεις για μετεγγραφές μαθητών και μεταθέσεις εκπαιδευτικών,  το μόνον που έχει εξαγγελθεί μέχρι σήμερα είναι προφορικές δεσμεύσεις και υποσχέσεις της διυπουργικής επιτροπής για μετακίνηση των εν λόγω εργοστασίων. 

Ο Σεπτέμβρης του 2020 πλησιάζει και είναι ξεκάθαρο ότι σχολεία και εργοστάσια παραγωγής ασφάλτου δεν μπορούν να συνυπάρξουν. Συνεπώς, πάντα με πρώτιστη έγνοια τη δημόσια υγεία, τα εργοστάσια ή θα κλείσουν μέχρι να μετακινηθούν ή αν θα συνεχίσουν τη λειτουργία τους μέχρι να μετακινηθούν, πρέπει να ληφθούν όλα τα άλλα απαραίτητα μέτρα έτσι ώστε να διασφαλίζεται η υγεία των κατοίκων της περιοχής και ειδικά των μαθητών, των μαθητριών και εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων, οι οποίοι είναι και τις περισσότερες ώρες εκτεθειμένοι στα καρκινογόνα καυσαέρια. Αν η πολιτεία δεν είναι σε θέση να αναλάβει τις ευθύνες της και να μετακινήσει τα εργοστάσια ή να προστατεύσει την υγεία των χιλιάδων κατοίκων και εκατοντάδων μαθητών, μαθητριών και εκπαιδευτικών της περιοχής, τότε δεν μπορεί να περιμένει ότι τον Σεπτέμβρη του 2020 το Γ΄ Δημοτικό Σχολείο Ιδαλίου θα εργαστεί κανονικά. 

Η μετακίνηση των εργοστασίων μακριά από τις κατοικημένες περιοχές καθώς και η εγκατάστασή τους σε χώρο που δεν θα επηρεάζει την υγεία άλλων πολιτών της Δημοκρατίας είναι επιβεβλημένη. Η δημόσια υγεία δεν μετριέται με χρήματα και οι όποιες απαιτήσεις αποζημιώσεων των εργοστασιαρχών για τη μη μετακίνησή τους δεν μπορεί να αποτελούν δικαιολογία για άλλη καθυστέρηση. Εξάλλου, το τελευταίο χρονικό διάστημα, στην προσπάθεια προστασίας της δημόσια υγείας, πολύ σωστά,  κανείς δεν υπολόγισε τις προβλεπόμενες ζημιές της οικονομίας της Κύπρου, από τον κίνδυνο της εξάπλωσης του κορωνοϊού. Κάτι ανάλογο πρέπει να γίνει και στην περίπτωση των εργοστασίων ασφάλτου, αφού η προστασία της δημόσιας υγείας πρέπει να είναι υπεράνω του χρηματικού ποσού που απαιτείται για τη μετακίνηση των εργοστασίων.

Το ερχόμενο Σάββατο 27 Ιουνίου και ώρα 9:30 π.μ., θα πραγματοποιηθεί ακόμη μια εκδήλωση διαμαρτυρίας από τον Δήμο Ιδαλίου, τους κατοίκους αλλά και τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό των σχολικών μονάδων, στην έξοδο Τσερίου στον υπεραστικό δρόμο Λεμεσού Λευκωσίας, η οποία έχει ως κύριο στόχο την άμεση απομάκρυνση των δύο συγκεκριμένων βιομηχανικών μονάδων παραγωγής ασφάλτου αλλά και τον αποχαρακτηρισμό των ζωνών οχληράς βιομηχανίας Τσερίου, Γερίου και Ιδαλίου, σε ελαφράς βιομηχανίας ζώνες. Ας ελπίσουμε ότι αυτή θα είναι και η τελευταία εκδήλωση διαμαρτυρίας.  Ο αέρας που αναπνέουμε δεν είναι υπό διαπραγμάτευση.

Απόστολος Σκουρουπάτης

Αντιπρόεδρος ΠΟΕΔ

Μέλος Κεντρικής Γραμματείας Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών