Στο 18ο Δημοτικό Σχολειο Αγίου Αντωνίου είναι αχρείαστη… η εγκύκλιος του Υπουργού!

Το να επισκεφθεί κάποιος το 18ο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Αντωνίου Λεμεσού, να παρακολουθήσει από μια γωνιά τους μαθητές και στην τάξη και στο διάλειμμά τους, να ψηλαφίσει κάθε στιγμιότυπο της καθημερινής ρουτίνας του σχολείου, είναι μια εμπειρία συγκλονιστική. Και πραγματικά ένιωσα αυτό το συγκλονισμό όταν βρέθηκα στο σχολείο την περασμένη βδομάδα, σε μια αποστολή, να καταγράψω το πώς λειτουργεί ένα δημοτικό σχολείο, όπου οι μαθητές είναι μισοί-μισοί περίπου, 57 Ε/κ και 46 Τ/κ.

Πώς να μην σε συγκλονίσει το γεγονός ότι σε μια μοιρασμένη πατρίδα, τα παιδιά των δύο πλευρών επιμένουν να μορφώνονται μαζί στα ίδια θρανία, να παίζουν στην ίδια αυλή, να πίνουν νερό από την ίδια βρύση, να χαίρονται την καθημερινότητά τους και τη φιλία τους; Πώς να μην συγκλονίσει το γεγονός ότι τη στιγμή που κάποιοι επιμένουν να υποστηρίζουν πως αυτές οι δύο κοινότητες δεν μπορούν να ζήσουν μαζί, άρα θα πρέπει να τις κρατήσουμε χώρια, στο 18ο δημοτικό σχολείο της Λεμεσού να βλέπεις τον Ανδρέα αγκαλιασμένο με τον Οζγκιούρ να τρέχουν για να νικήσουν τους «αντιπάλους», τον Γιάννη με τον Αχμέτ; Να βλέπεις την Ελένη να κάθεται στο ίδιο παγκάκι με την Αϊσιέ και να απολαμβάνουν την κουβέντα και το πρόγευμά τους;

Πώς να μην συγκλονιστείς όταν βλέπεις αυτά τα παιδιά να τρέχουν, να φωνάζουν, να κυλιόνται στην αυλή, αλλά να μην αναγνωρίζεις ποιοι από αυτούς είναι Ελληνοκυπριόπουλα και ποιοι Τουρκοκυπριόπουλα; Πώς να μην συγκλονιστείς όταν ακούς τα παιδιά να τραγουδάνε στην ίδια χορωδία και να μην ξεχωρίζεις ποιος είναι ο ένας και ποιος ο άλλος; Είναι να μην συγκλονιστείς όταν ακούς πως ο Ανδρέας και η μητέρα του, πήγαν σήμερα στο σπίτι του Αλί να δουν γιατί δεν ήρθε στο σχολείο, αν είναι άρρωστος, αν χρειάζεται κάποια βοήθεια;

Την λεπτομέρεια της όλης λειτουργίας και λειτουργικότητας του σχολείου, την περιγράψαμε στη χθεσινή μας έκδοση. Αυτό που κρατάμε είναι το μήνυμα που πήραμε από την επίσκεψη μας. Και αυτό το μήνυμα δεν ήταν καθόλου στημένο ή προγραμματισμένο. Δεν μας το απήγγειλαν τα παιδιά, δεν μας το ζωγράφισαν, δεν μας το τραγούδησαν, δεν μας το φώναξαν συνθηματικά. Απλά, χωρίς καν να το υποψιαστούν, μας το άφησαν να περάσει στο μυαλό και στην καρδιά. Χωρίς καν να αισθανθούν την παρουσία μας, με την κάθε κίνησή τους μέσα και έξω από την τάξη, μας έλεγαν: Αυτό είναι το σχολείο μας, αυτή είναι η πατρίδα μας και μαζί μπορούμε και να μορφωθούμε και να ζήσουμε.

Οταν κανείς επισκεφθεί αυτό το σχολείο δεν μπορεί παρά να ταρακουνηθεί, συνειδητοποιώντας πως τίποτα δεν υπάρχει που να χωρίζει τα Ελληνοκυπριόπουλα από τα Τουρκοκυπριόπουλα. Θα ήταν όμως μεγάλη παράλειψή μας εάν μέσα απ’ όλα αυτά δεν αναγνωρίζαμε τον πρωταρχικό, τον κυρίαρχο ρόλο που διαδραματίζουν η διεύθυνση και το διδασκαλικό προσωπικό του σχολείου. Αυτοί οι άνθρωποι πίστεψαν και αγάπησαν αυτό που κάνουν και αυτό φαίνεται σε κάθε στιγμή, είτε μέσα στην τάξη, είτε έξω απ’ αυτήν. Ενα μεγάλο «Μπράβο» αναλογεί και στους γονείς, αυτούς που με το παράδειγμά τους, δείχνουν το δρόμο της πολυπόθητης επανένωσης και συμβίωσης.

Ολοι αυτοί, παιδιά, δάσκαλοι, γονείς, ίσως να είναι και οι μοναδικοί που δεν χρειάζονταν την εγκύκλιο του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού για καλλιέργεια κουλτούρας, συμφιλίωσης, αλληλοσεβασμού και εμπιστοσύνης. Αυτοί ήδη νιώθουν και είναι συμφιλιωμένοι, αυτοί σέβονται, κατανοούν και εμπιστεύονται ο ένας τον άλλο. Αυτοί το μόνο που έχουν να σχολιάσουν για την εγκύκλιο είναι τούτο: Μακάρι να μην την χρειάζονταν ούτε και τα άλλα σχολεία!

Του ΤΑΣΟΥ ΤΣΑΠΠΑΡΕΛΛΑ - Εφημερίδα ΧΑΡΑΥΓΗ

Ιστοσελίδα Δημοτικού Σχολείου Αγίου Αντωνίου

Ποια Ιστορία μαθαίνουμε;

Δύο πολύ ενδιαφέροντα άθρα - σύγκριση των αλλαγών στα βιβλία της ιστορίας που έκαναν οι Τουρκοκύπριοι στα κατεχόμενα από το 2004.

Έρευνα για τα ε/κ και τ/κ εγχειρίδια διδασκαλίας - άθρο της εφημερίδας ΠΟΛΙΤΗΣ

Η αλλαγή των βιβλίων Ιστορίας προκάλεσε αναταραχή στα κατεχόμενα - άθρο της εφημερίδας Φιλελεύθερος

Υλικό για την 1η Οκτωβρίου

1η Οκτωβρίου - Κείμενο για διδασκαλία

1960 - Η Ανακήρυξη της Κυπριακής Δημοκρατίας - ikypros. com , κείμενο και φωτογραφίες

Σημαντικές ημερομηνίες στη σύγχρονη ιστορία της Κυπριακής Δημοκρατίας - ikypros.com

Φωτογραφικό Αρχείο Γραφείου Τύπου και Πληροφοριών

1η Οκτωβρίου - Ημέρα Ανεξαρτησίας - Εκδόσεις Γραφείου Τύπου και Πληροφοριών

Κυπριακή Δημοκρατία από το 1960 μέχρι σήμερα- Εκδόσεις Γραφείου τύπου και Πληροφοριών

Υλικό Κλιμακίου Πληροφορικής Δημοτικής Εκπαίδευσης για την 1η Οκτωβρίου

Μήνυμα Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού, για την 1η Οκτωβρίου

Παρουσιάσεις στόχων υπο έμφαση στο συνέδριο διευθυντών

Καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης, αμοιβαίου σεβασμού και συνεργασίας Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων, με στόχο την απαλλαγή από την κατοχή και την επανένωση της πατρίδας και του λαού μας:

1ος Στόχος : Παρουσίαση από Χρύσω Χρυστοφόρου - Ε.Δ.Ε.


Καινοτομία και δημιουργικότητα στην εκπαίδευση:

2ος Στόχος : Παρουσίαση από Κυριάκο Τηλεμαχου - Ε.Δ.Ε

Θέση ΠΟΕΔ για την Πολιτική του Υπουργείου Παιδείας για τους Αλλόγλωσσους μαθητές

Το Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ ομόφωνα ενέγκρινε τις ακόλουθες παρατηρήσεις για την πολιτική του Υπουργείου Παιδείας για τους αλλόγλωσσους μαθητές :

1. Στη σχετική εγκύκλιο δεν γίνεται αναφορά σε συγκεκριμένη φόρμουλα για το πώς συστήνεται ένα τμήμα υποδοχής αλλόγλωσσων μαθητών.Παρόλα αυτά φαίνεται να ακολουθείται περίπου η φόρμουλα 3 διδ. περίοδοι ανά 5 μαθητές.

2. Ενώ η εγκύκλιος μιλά για εννιά περιόδους ως ελάχιστο αριθμό περιόδων που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για ταχύρρυθμη διδασκαλία της ελληνικής και οι μαθητές ανά τμήμα να μην ξεπερνούν τους 8, την ίδια ώρα οι αριθμοί που παρατίθενται στο σχετικό κατάλογο δεν επαληθεύουν τις προτροπές της εγκυκλίου.

3.Η εγκύκλιος δε δίνει οδηγίες για το τι θα γίνει με τους επιπρόσθετους αλλόγλωσσους μαθητές που έρχονται το Σεπτέμβρη αλλά και κατά τη διάρκεια του χρόνου. Αναμένουμε ότι οι υποσχέσεις του Διευθυντή Δημοτικής Εκπαίδευσης προς την ΠΟΕΔ, ενώπιον του Υπουργού Παιδείας κ. Δημητρίου στις 8 Σεπτεμβρίου 2008, για παροχή επιπρόσθετων ωρών εκεί και όπου υπήρξαν νέες εγγραφές αλλόγλωσσων μαθητών, θα υλοποιηθούν. Προς τούτο, είναι σημαντικό να γίνεται αναθεώρηση των αναγκών, λίγες μέρες μετά το άνοιγμα των σχολείων, αρχές Σεπτεμβρίου, καθώς και με το τέλος του α΄τριμήνου.

4.Στην εγκύκλιο δεν υιοθετούνται άλλες εισηγήσεις της Οργάνωσης, όπως τη διάθεση μεταφραστών εκεί και όπου είναι εφικτό, την ψυχολογική στήριξη των μαθητών αυτών, αλλά και την παρουσία των αλλόγλωσσων μαθητών σε τμήματα νηπιαγωγείων, που δημιουργεί την ανάγκη υιοθέτησης συγκεκριμένης πολιτικής και για νηπιαγωγεία, στη βάση του εγγράφου που κατέθεσε η ΠΟΕΔ.

5.Γενικά, συγκρίνοντας τα δύο έγγραφα, το έγγραφο με τις προτάσεις της ΠΟΕΔ και την εγκύκλιο του ΥΠΠ το συμπέρασμα είναι ότι υπάρχει μεν βούληση από πλευράς Υπουργείου για υιοθέτηση πολιτικής για τα αλλόγλωσσα παιδιά στη δημοτική εκπαίδευση, αλλά η θέληση αυτή γίνεται προσπάθεια να προσαρμοστεί στους περιορισμούς που φαίνεται έθεσε το Υπουργείο Οικονομικών.

6.Ως εκπαιδευτική οργάνωση επιμένουμε στην υιοθέτηση μιας πιο ορθόδοξης εκπαιδευτικής πολιτικής που να στηρίζει πραγματικά τους αλλόγλωσσους μαθητές και να τους βοηθήσει να προσαρμοστούν στο νέο περιβάλλον που βρέθηκαν.

Επιστολή ΠΟΕΔ προς Υπουργείο Παιδείας για την συγκεκριμένη εγκύκλιο

Ενημερωτικό δελτίο Υπουργείου Παιδείας

Διαβάστε το Ενημερωτικό Δελτίο του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού για το μήνα Σεπτέμβριο.

Προαιρετικά ολοήμερα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία

Στα προαιρετικά ολοήμερα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία
Οι εγγραφές τέλειωσαν
Οι εγγραφές των μαθητών ολοκληρώθηκαν την περασμένη εβδομάδα, ενώ αυτές τις μέρες γίνεται η στελέχωση των σχολείων. Στις έξι Οκτωβρίου θα αρχίσουν κανονικά τη λειτουργία τους

Στο στάδιο της στελέχωσης βρίσκεται αυτή την περίοδο η διαδικασία λειτουργίας των προαιρετικών ολοήμερων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων. Οι εγγραφές των μαθητών ολοκληρώθηκαν την περασμένη εβδομάδα και όπως δήλωσε στον «Π» αρμόδιος λειτουργός του Υπ. Παιδείας, αυτές τις μέρες «στελεχώνονται τα σχολεία, ώστε στις έξι Οκτωβρίου να αρχίσουν κανονικά τη λειτουργία τους». Σύμφωνα με τον ίδιο λειτουργό, φέτος θα λειτουργήσουν 120 δημοτικά σχολεία ως προαιρετικά ολοήμερα, ενώ σε αυτά θα φοιτήσουν περί τους 3.000 μαθητές. Όσο για τα προαιρετικά ολοήμερα νηπιαγωγεία, εξήγησε ότι θα λειτουργήσουν 30 τμήματα (σε 27 νηπιαγωγεία) με 600 μαθητές.

Δημοσίευμα εφημερίδας ΠΟΛΙΤΗΣ

Θέση ΠΟΕΔ για τους στόχους υπό έμφαση της σχολικής χρονιάς 2008 – 2009

· Η ΠΟΕΔ εκφράζει τη δυσαρέσκειά της γιατί για ακόμη μια χρονιά δε συμμετείχε στον καθορισμό και στους τρόπους υλοποίησης των στόχων.

· Δεν τίθεται θέμα άσκησης οποιασδήποτε αρνητικής κριτικής στο στόχο για καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμφιλίωσης Ε/Κ και Τ/Κ.

· Ικανοποιεί την Οργάνωση η αναφορά στο στόχο «Γνωρίζω, Δεν Ξεχνώ και Αγωνίζομαι»

·Ο φετινός στόχος έρχεται ως φυσική συνέχεια του περσινού στόχου για διαπολιτισμικό διάλογο.

· Η ΠΟΕΔ θα συμμετέχει στη διαδικασία ετοιμασίας των προτεινόμενων δράσεων που θα δοθούν στα σχολεία.

· Ταυτόχρονα η Οργάνωση θέτει τις έξης προϋποθέσεις για εφαρμογή του στόχου :

- Η υλοποίηση του στόχου να αφεθεί στις εξουσίες του διδασκαλικού συλλόγου, στη βάση των κατευθυντήριων γραμμών που θα δοθούν από το Υπουργείο.
-Να μην υπάρξει γραφειοκρατικός, σχολαστικός έλεγχος από πλευράς της προϊστάμενης αρχής.
-Αυτή τη χρονική στιγμή, δεν μπορεί να υπάρξει κινητικότητα μαθητών από και προς τις κατεχόμενες περιοχές

Επιστολή ΠΟΕΔ για τους στόχους υπο έμφαση

Αποφάσεις Διοικητικού Συμβουλίου ΠΟΕΔ για το θέμα της πρακτική εξάσκηση Φοιτητών Πανεπιστημίων :

· Η ΠΟΕΔ αποδέχεται την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για παραχώρηση μιας διδακτικής περιόδου ως μεντορικού χρόνου σε δασκάλους που θα δέχονται τεταρτοετής φοιτητές στα τμήματά τους.

· Η Οργάνωση διατηρεί τη θέση της για παραχώρηση χρόνου και στους δασκάλους που δέχονται στα τμήματά τους τριτοετής φοιτητές.

· Η ΠΟΕΔ διατηρεί το δικαίωμα να κρίνει την όλη διαδικασία και να αποφασίσει ανάλογα.

· Σχολεία στα οποία δεν έχει δοθεί διδακτικός χρόνος για φοιτητές δεν θα δεχθούν φοιτητές.

Αποφάσεις Διοικητικού Συμβουλίου ΠΟΕΔ για τους Μέντορες

Η ΠΟΕΔ χαιρετίζει το γεγονός της υλοποίησης του σημαντικού αυτού μέτρου στήριξης νεοεισερχομένων εκπαιδευτικών.

Θεωρεί ότι ο χρόνος επιμόρφωσης θα έπρεπε να γίνεται σε εργάσιμο χρόνο. Από τη στιγμή που γίνεται σε απογευματινό χρόνο, η ΠΟΕΔ θεωρεί ότι το επίδομα (10 ευρώ) δεν συνάδει με τις σύγχρονες πραγματικότητες

Επιφύλαξη εκφράζει η οργάνωση και για το χρόνο που παραχωρείται για μεντορικό έργο (2 αντί 4 διδακτικές περιόδους που είχε ζητήσει η οργάνωση)

Η ΠΟΕΔ στηρίζει το θεσμό, διατηρώντας τις επιφυλάξεις της και με τη λήξη της σχολικής χρονιάς ζητά όπως το Υπουργείο φροντίσει για αξιολόγηση του θεσμού, με εμπλοκή και της ΠΟΕΔ.

Αποφάσεις Διοικητικού Συμβουλίου ΠΟΕΔ για την Προδημοτική Εκπαίδευση

Ομόφωνες αποφάσεις στο Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ για την Προδημοτική Εκπαίδευση :

Η ΠΟΕΔ ζητά από το Υπουργείο Παιδείας όπως συμπεριλάβει στον προϋπολογισμό του 2009 τις διευθυντικές θέσεις που παρέλειψε να εξασφαλίσει τον περασμένο Μάιο.

Η Οργάνωση δεν θα ανεχθεί ξανά, μέλος της να εργάζεται με ωράριο πέραν του προβλεπόμενου.

Η Οργάνωση αντιδρά για το γεγονός ότι με τη μείωση των μαθητών ανά τμήμα στους 25 αποκλείστηκαν μαθητές μικρότερης ηλικίας από τα δημόσια νηπιαγωγεία.

Για ομαλή λειτουργιά των νηπιαγωγείων, κυρίως μονοθέσιων – διθέσιων, ζητούμε τη δημιουργία μικρής «δεξαμενής» νηπιαγωγών για σκοπούς αντικατάστασης. Το Υπουργείο Παιδείας δεσμεύτηκε να εξετάσει το αίτημα.

Διεκδικούμε την αναγνώριση της παιδονομίας ως διδακτικό χρόνο, αίτημα που απορρίφθηκε τη φετινή χρονιά από το Υπουργείο Οικονομικών.

Η Οργάνωση ζητά την απόσπαση νηπιαγωγών για σκοπούς συντονιστικού – συμβουλευτικού έργου, όπως και στη δημοτική.

Για την εισαγωγική επιμόρφωση και την πολιτική για αλλόγλωσσους μαθητές ζητούμε να εφαρμοστεί ότι και στη δημοτική εκπαίδευση.

* Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών συμφώνησε με όλα τα πιο πάνω δίκαια αιτήματα του κλάδου, διαφωνήσαμε όμως έντονα για τους χειρισμού του προέδρου της ΠΟΕΔ, κ. Μικελίδη, και τις μηδενιστικές δηλώσεις του στον τύπο περί στραγγαλισμού της Προδημοτικής Εκπαίδευσης από την κυβέρνηση Χριστόφια, χωρίς να υπάρχει απόφαση Διοικητικού Συμβουλίου.

Δυστυχώς για την ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία, ο πρόεδρος της ΠΟΕΔ "αστόχησε" με τις συγκεκριμένες δηλώσεις, αφού έγιναν πριν καν ολοκληρωθεί η στελέχωση. Με την ολοκλήρωση της στελέχωσης, όχι μόνον δεν είχαμε αδιόριστες Νηπιαγωγούς, αλλά είχαμε και 14 νέους διορισμούς.

Αποφάσεις Διοικητικού Συμβουλίου ΠΟΕΔ για την Ειδική Εκπαίδευση

Ειδική Εκπαίδευση :
· Αποφασίστηκε όπως προταθούν προς το Υπουργείο Παιδείας συγκεκριμένες τροποποιήσεις οι οποίες αφορούν εγγραφή στους καταλόγους αποφοίτων ΤΕΙ, εργασία σε ειδικές μονάδες ειδικοτήτων Ειδικής Εκπαίδευσης που εργάζονται μέχρι στιγμής μόνο σε Ειδικά Σχολεία, εγγραφή στους καταλόγους αποφοίτων μη ελληνικών Πανεπιστημίων χωρίς να απαιτείται η παρακολούθηση μαθημάτων και συγκεκριμένη τροποποίηση για να καλυφθούν όσοι εργάζονταν με σύμβαση μέχρι τις 31/8/2008.

Επίσης αποφασίστηκε όπως η Οργάνωση κινηθεί άμεσα για να πληρωθούν οι 85 κενές θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού και οι 20 θέσεις Νηπιαγωγού στην Ε.Ε. (μονιμοποιήσεις).

Η ΠΟΕΔ θα συμμετέχει στο διάλογο με Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και Υπουργείο Παιδείας για ετοιμασία και υλοποίηση της προβλεπόμενης από τα Σχέδια Υπηρεσίας επιμόρφωσης.

*Το έγγραφο της Προοδευτικής υιοθετήθηκε ως θέση της ΠΟΕΔ, εκτός από την εισήγηση της Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών για να αφαιρεθεί από τα Σχέδια Υπηρεσίας Ειδικού Εκπαιδευτικού η παράγραφος που συνεχίζει να επιτρέπει σε δασκάλους και νηπιαγωγούς με ένα χρόνο μεταπτυχιακό στην Ειδική Εκπαίδευση, να μπορούν να διεκδικούν θέση Ειδικού Εκπαιδευτικού.

Η ΔΗ.ΚΙ. τοποθετήθηκε υπέρ της πρότασης της Αγωνιστικής Συνεργασίας Προοδευτικής ΠΑΣΚ Αγώνα, η ΑΚΙΔΑ δεν πήρε θέση γιατί δεν ήταν έτοιμη...ενώ η ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία εναντίον της πρότασης.

Η επιχειρηματολογία της Προοδευτικής στηρίχθηκε στο γεγονός ότι υπάρχουν πλέον Ειδικοί Εκπαιδευτικοί με παιδαγωγικά στο πτυχίο τους. Εφόσον υπάρχουν συνάδελφοι με βασικό πτυχίο στη συγκεκριμένη ειδικότητα δε χρειάζεται να επιστρατεύονται πλέον δάσκαλοι και νηπιαγωγοί για τα παιδιά με μαθησιακά, νοητικά κ.α. προβλήματα.

Με την ίδια εξάλλου λογική, ένας μαθηματικός με μεταπτυχιακό ενός χρόνου στις Επιστήμες της Αγωγής θα μπορούσε να διοριστεί δάσκαλος ή ένας δάσκαλος με μεταπτυχιακό στα μαθηματικά θα μπορούσε να διοριστεί μαθηματικός. Η Προοδευτική ακούγοντας προσεκτικά την άποψη της πλειοψηφίας των Ειδικών Εκπαιδευτικών, εισηγήθηκε τη συγκεκριμένη τροποποίηση. Πραγματικά ξενίζει η τοποθέτηση της ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορίας.

Τελική απόφαση επί του συγκεκριμένου θα παρθεί την Πέμπτη 2 Οκτωβρίου, όταν και η ΑΚΙΔΑ τοποθετηθεί επί του θέματος

ΚΑΘΕΣΤΩΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ ΤΩΝ ΤΕΙ

Δημοσιεύουμε την απάντηση των Τ.Ε.Ι. Πειραιά σε επιστολή του ΣΥ.Τ.Ε.Μ. Κύπρου με θέμα
"ΚΑΘΕΣΤΩΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ ΤΩΝ ΤΕΙ"

"Απαντώντας στην από 12-9-2008 επιστολή σας, σας πληροφορούμε ότι σύμφωνα με το Ν. 2916/2001, τα Τ.Ε.Ι. ανήκουν στην Ανώτατη Εκπαίδευση μαζί με τα Πανεπιστήμια.Είμαστε σε θέση να σας ενημερώσουμε ότι το ΔΟΑΤΑΠ, αρμόδιο όργανο για την αναγνώριση της ισοτιμίας και αντιστοιχίας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης της αλλοδαπής στην Ελλάδα, αναγνωρίζει τα πτυχία επιπέδου BACHELOR, που χορηγούνται από Πανεπιστήμια της αλλοδαπής, ως ισότιμα των πτυχίων που χορηγούνται από τα Τ.Ε.Ι.

Εξάλλου, από τις αντίστοιχες αρμόδιες αρχές της αλλοδαπής, τα πτυχία Τ.Ε.Ι. θεωρούνται ισότιμα με τα πτυχία επιπέδου BACHELOR των αλλοδαπών πανεπιστημίων και οι απόφοιτοι των ελληνικών Τ.Ε.Ι. γίνονται δεκτοί, όπως και οι απόφοιτοι των Ελληνικών Πανεπιστημίων, για απόκτηση μεταπτυχιακών τίτλων στα Πανεπιστήμια αυτά.

Είναι, επομένως, προφανές ότι τα πτυχία Τ.Ε.Ι. αντιμετωπίζονται αμφίδρομα ως Πανεπιστημιακοί τίτλοι σπουδών και απολαμβάνουν των αυτών ακαδημαϊκών δικαιωμάτων.

Με εκτίμηση,
Καθηγητής ΛΑΖΑΡΟΣ ΒΡΥΖΙΔΗΣ Πρόεδρος Τ.Ε.Ι. ΠΕΙΡΑΙΑ"

Συνάντηση Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού με ΕΕΥ και ΚΥΣΑΤΣ για τα Σχέδια Υπηρεσίας της Ειδικής Εκπαίδευσης.

Συνάντηση του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού με τα μέλη της ΕΕΥ και του ΚΥΣΑΤΣ κατά την οποία συζητήθηκε το θέμα των νέων Σχεδίων Υπηρεσίας Ειδικής Εκπαίδευσης και των αποφοίτων των ΤΕΙ.

Συμφωνήθηκε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού θα καταθέσει πρόνοια για τροποποίηση των νέων σχεδίων υπηρεσίας για την Ειδική Εκπαίδευση στη Βουλή των Αντιπροσώπων, ώστε:

- Να παρέχεται το δικαίωμα στους απόφοιτους των ΤΕΙ που ήταν εγγεγραμμένοι στους παλιούς καταλόγους διοριστέων μέχρι την ημερομηνία ψήφισης των νέων σχεδίων υπηρεσίας στη Βουλή να εγγραφούν στους νέους καταλόγους διοριστέων.

- Να διασφαλιστεί το δικαίωμα παραμονής στη δημόσια εκπαιδευτική υπηρεσία των αποφοίτων των ΤΕΙ που είχαν διοριστεί με βάση τα παλιά σχέδια υπηρεσίας.

Τις τροποποιήσεις των νέων Σχεδίων Υπηρεσίας θα επεξεργαστεί ειδική επιτροπή. Πριν από την κατάθεσή τους στη Βουλή θα προηγηθεί διάλογος με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις και τους εμπλεκόμενους φορείς.

Η κοινή γνώμη συμφωνεί τόσο με τον εκσυγχρονισμό της παιδείας όσο και με την προώθηση του στόχου για καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης

Σύμφωνα με τηλεφωνική έρευνα της CMR CYPRONETWORK MARKETING RESEARCH & CONSULTING LTD η οποία διενεργήθηκε από τις 9 μέχρι τις 11 Σεπτεμβρίου 2008 σε Παγκύπριο αντιπροσωπευτικό δείγμα και κάλυψε τόσο αστικές όσο και αγροτικές περιοχές με τη μέθοδο της τυχαίας, πολυσταδιακής, στρωματοποιημένης δειγματοληψίας φαίνεται ότι η κοινή γνώμη συμφωνεί τόσο με την πρόθεση του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού να προχωρήσει στον εκσυγχρονισμό της παιδείας όσο και με την προώθηση του στόχου για καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης, αμοιβαίου σεβασμού και συνεργασίας Ε/κ και Τ/κ με στόχο την επανένωση της πατρίδας και του λαού μας.

Συγκεκριμένα:

(α) Στην ερώτηση κατά πόσο το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού θα πρέπει να ακολουθήσει μεταρρυθμίσεις που να επιτρέπουν τον εκσυγχρονισμό της παιδείας το 69% των ερωτηθέντων απάντησαν ότι συμφωνούν απόλυτα ή αρκετά και το 25% ότι δεν συμφωνούν τόσο ή διαφωνούν. Το 6% απάντησε ότι δεν γνωρίζει ή δεν απαντά.

(β) Στην ερώτηση κατά πόσο η συμβολή του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού είναι σημαντική για την καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης, αμοιβαίου σεβασμού και συνεργασίας Ε/κ και Τ/κ με στόχο την επανένωση της πατρίδας και του λαού μας το 71% των ερωτηθέντων απάντησαν ότι πιστεύουν απόλυτα ή πιστεύουν αρκετά στη σημαντικότητα της συμβολής του Υπουργείου προς αυτή την κατεύθυνση και 29% απάντησαν ότι δεν πιστεύουν τόσο ή δεν πιστεύουν καθόλου.

(γ) Στην ερώτηση κατά πόσο είναι ορθή η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού για την προώθηση της πολιτικής για καλύτερη γνωριμία και καλλιέργεια πνεύματος ειρηνικής συμβίωσης, αμοιβαίου σεβασμού και συνεργασίας με τους Τ/κ 57% απάντησαν ότι το πιστεύουν απόλυτα ή το πιστεύουν αρκετά και 43% απάντησαν ότι δεν το πιστεύουν και τόσο ή δεν το πιστεύουν καθόλου.

(δ) Στην ερώτηση κατά πόσο η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού ενισχύει τον αγώνα μας για την επικράτεια των δικαίων μας και την ταχύτερη λύση του κυπριακού 55% των ερωτηθέντων απάντησαν ότι συμφωνούν απόλυτα ή μάλλον συμφωνούν, 36% απάντησαν ότι μάλλον διαφωνούν ή διαφωνούν απόλυτα και 9% απάντησαν ότι δεν γνωρίζουν ή δεν απαντούν.

(ε) Στην ερώτηση κατά πόσο η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού μπορεί να συνυπάρχει με τη διατήρηση της ταυτότητας και του πολιτισμού μας 64% απάντησαν ότι μάλλον συμφωνούν ή συμφωνούν απόλυτα, 29% απάντησαν ότι μάλλον διαφωνούν ή διαφωνούν απόλυτα και 7% απάντησαν ότι δεν γνωρίζουν ή δεν απαντούν.

(στ) Στην ερώτηση κατά πόσο η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού προετοιμάζει τους νέους μας για την κοινωνία του μέλλοντος στην οποία θα ζήσουν 62% απάντησαν ότι συμφωνούν απόλυτα ή μάλλον συμφωνούν, 32% απάντησαν ότι μάλλον διαφωνούν ή διαφωνούν απόλυτα και 6% ότι δεν γνωρίζουν ή δεν απαντούν.

(ζ) Τέλος στην ερώτηση κατά πόσο η καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης, αμοιβαίου σεβασμού και συνεργασίας Ε/κ και Τ/κ βοηθά στην επίτευξη των επιδιώξεών μας για απαλλαγή από την κατοχή 55% των ερωτηθέντων απάντησαν ότι συμφωνούν απόλυτα ή μάλλον συμφωνούν, 38% απάντησαν ότι μάλλον διαφωνούν ή διαφωνούν απόλυτα και 7% απάντησαν ότι δεν γνωρίζουν ή δεν απαντούν.

Ανακοίνωση ΚΥΣΑΤΣ για ΤΕΙ

Στην εξέταση των πτυχίων ΤΕΙ ως τίτλων ισότιμων και αντίστοιχων προς πτυχία πανεπιστημιακού επιπέδου στις ειδικότητες «Εργοθεραπεία», «Λογοθεραπεία» και «Φυσικοθεραπεία», αποφάσισε να προχωρήσει το Κυπριακό Συμβούλιο Αναγνώρισης Τίτλων Σπουδών (ΚΥ.Σ.Α.Τ.Σ.)

Οπως αναφέρεται σε ανακοίνωση του ΚΥ.Σ.Α.Τ.Σ., το Συμβούλιο κατά τη συνεδρία του στις 15-16 Σεπτεμβρίου 2008 αποφάσισε ότι μπορεί να προχωρήσει στην εξέταση των πτυχίων με αφορμή το ζήτημα που προέκυψε σε σχέση με το σχέδιο υπηρεσίας για τη θέση «Ειδικός Εκπαιδευτικός» και τους τίτλους σπουδών των ΤΕΙ της Ελλάδας και ύστερα από αιτήματα κατόχων των τίτλων ΤΕΙ στις συγκεκριμένες ειδικότητες.

Το ΚΥ.Σ.Α.Τ.Σ καλεί τους ενδιαφερόμενους να υποβάλουν τις αιτήσεις τους για αναγνώριση ισοτιμίας και αντιστοιχίας, ώστε να αρχίσει η αξιολόγηση των αιτήσεων κατά την ερχόμενη συνεδρία του Συμβουλίου η οποία προγραμματίζεται για τις 13-14 Οκτωβρίου.

Σημειώνεται ότι σύμφωνα με τη νομοθεσία του ΚΥ.Σ.Α.Τ.Σ. και με βάση παλαιότερες αποφάσεις που αφορούν την αναγνώριση ισοτιμίας και αντιστοιχίας, το Συμβούλιο δύναται στα πλαίσια της αξιολόγησης να αναθέσει σε πανεπιστημιακό ίδρυμα την οργάνωση ειδικού προγράμματος αντιστοιχίας ή/και τη διεξαγωγή εξετάσεων για πιστοποίηση επάρκειας γνώσης με βάση τις ακαδημαϊκές σπουδές της συγκεκριμένης ειδικότητας.

Διευκρινίζεται ότι σε περίπτωση που προκύψει τέτοια ανάγκη σε σχέση με τους συγκεκριμένους τίτλους, το Συμβούλιο προτίθεται να ζητήσει τη συνδρομή δημόσιου πανεπιστημίου της Κύπρου στην οργάνωση ειδικών προγραμμάτων αντιστοιχίας ή/και τη διεξαγωγή εξετάσεων πιστοποίησης επάρκειας γνώσης.

http://www.ikypros.com/cgibin/hweb?-A=42197&-V=news&w=

Μεταθέσεις και διορισμοί Ειδικής Εκπαίδευσης

Η ΕΕΥ ανακοίνωσε μεταθέσεις και διορισμούς με σύμβασης Ειδικής Εκπαίδευσης

Εισαγωγική ομιλία του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Α. Δημητρίου σε συνέντευξη Τύπου με θέμα το έτος εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης 2008-2009

Όπως ανέφερα ήδη, η ομαλή έναρξη της κάθε σχολικής χρονιάς βασίζεται σε τρεις πυλώνες: στην κτηριολογική υποδομή, στη στελέχωση και στα βιβλία.

Στα θέματα κτηριολογικής υποδομής δώσαμε και φέτος έμφαση στην τήρηση των μέτρων ασφαλείας όπου υπάρχουν εργοτάξια. Δεν θα κουραστώ να επαναλαμβάνω ότι εργοτάξια υπήρχαν, υπάρχουν και θα υπάρχουν. Δεν υπάρχει άλλος τρόπος συντήρησης, βελτίωσης και επέκτασης των σχολικών μας μονάδων. Τονίζω, επίσης, ότι πρέπει να γίνει κατανοητό ότι δεν είναι δυνατόν να γίνονται αντισεισμικές αναβαθμίσεις και έργα συντήρησης μόνο στο χρόνο που το σχολείο δεν λειτουργεί. Μέλημά μας είναι να τηρούνται αυστηρά τα μέτρα ασφάλειας και η διεξαγωγή των μαθημάτων να γίνεται απρόσκοπτα σε ένα περιβάλλον που να ενθαρρύνει τη μάθηση.

Στον τομέα της στελέχωσης υπήρξε βελτίωση, αφού στο μεγαλύτερο ποσοστό οι σχολικές μονάδες είναι πλήρως στελεχωμένες με εκπαιδευτικό προσωπικό. Ορισμένες εκκρεμότητες που επισημάνθηκαν διευθετούνται σε συνεργασία και με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις. Ευχαριστώ θερμά τόσο τις Διευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού όσο και την Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας, τον Πρόεδρο και τα μέλη της, για τη σκληρή εργασία τους και την άψογη συνεργασία που είχαμε όσον αφορά στην έγκαιρη στελέχωση.

Στον τομέα της έγκαιρης παραλαβής των βιβλίων επισημαίνω ότι καταφέραμε να έχουμε φέτος έγκαιρη παραλαβή όλων των βιβλίων που εκδίδονται και επανεκδίδονται στην Κύπρο, καθώς και των βιβλίων που έρχονται από την Ελλάδα, εκτός ελάχιστων εξαιρέσεων

Διαβάστε ολόκληρη την Ομιλία του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού

Ο Υπουργός Παιδείας παραχώρησε συνέντευξη Τύπου για το Έτος Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης 2008-2009

Επεκτείνεται με ρυθμούς επιτάχυνσης η Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση-εφημερίδα "ΧΑΡΑΥΓΗ"

Το Υπουργικό Συμβούλιο ενέκρινε τον Κρατικό Προϋπολογισμό του 2009

Το Υπουργικό Συμβούλιο υπό την προεδρία του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Δημήτρη Χριστόφια συνήλθε σήμερα στις 17 Σεπτεμβρίου, σε ειδική συνεδρία και συζήτησε τον Προϋπολογισμό για το 2009. Το Υπουργικό Συμβούλιο ενέκρινε το προσχέδιο του Προϋπολογισμού του 2009 αφού επέφερε σ΄ αυτό μικρές διαφοροποιήσεις.

Τα κυριότερα αναπτυξιακά έργα που βρίσκονται σε εξέλιξη καθώς και τα νέα που αναμένεται να ξεκινήσουν με τον Προϋπολογισμό του 2009 και αφορούν το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού είναι τα ακόλουθα:

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού
Μέγαρο Πολιτισμού €27 εκ.-(σύνολο €100 εκ.)
Κρατικά Πανεπιστήμια €113 εκ.
Αθλητικές Εγκαταστάσεις (ΚΟΑ) €6 εκ.
Ανέγερση Κτηρίου ΘΟΚ €10 εκ.-(σύνολο €30 εκ.)
Ανέγερση / Βελτίωση Σχολείων €71 εκ.

Διαβάστε περισσότερα για τον Οικονομικο Προυπολογισμό 2009

Μεταθέσεις Διορισμοί με Σύμβαση Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης

Η Ε.Ε.Υ. ανακοίνωσε μεταθέσεις και διορισμούς με σύμβαση :

Προδημοτικής Εκπαίδευσης

Ειδικής Εκπαίδευσης

Μεταθέσεις Διορισμοί με Σύμβαση Δημοτικής Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης

Η Ε.Ε.Υ. ανακοίνωσε μεταθέσεις και διορισμούς με σύμβαση :

Δημοτικής Εκπαίδευσης

Προδημοτικής Εκπαίδευσης

Ειδικής Εκπαίδευσης

Προσπαθούν να δικαιολογήσουν τα αδικαιολόγητα

Επιεικώς απαράδεκτη η όλη στάση της ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία

Ανακοίνωση ΠΑΔΕΔ – Πρωτοπορίας, Σάββατο 13 Σεπτεμβρίου 2008 : « H δημόσια παραδοχή και η συγνώμη του Υπουργού έρχονται να δικαιώσουν τις δημόσιες αναφορές του προέδρου της ΠΟΕΔ για τις οποίες η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων έσπευσε να εκφράσει δημόσια διαφωνία κάνοντας για πολλοστή φορά το συνήγορο του Υπουργείου. Η άδικη προσωπική επίθεση της Προοδευτικής σε βάρος του προέδρου της ΠΟΕΔ αποτελεί μια προσφιλή τακτική της συγκεκριμένης Κίνησης, που τον τελευταίο καιρό αντί να αντιδρά και να ασκεί κριτική σε εκείνους που πρέπει (Υπουργείο Παιδείας) και για τα θέματα που καίνε (στελέχωση σχολείων, προβλήματα νηπιαγωγείων, αλλόγλωσσοι μαθητές κλπ) προτιμά να θέτει υπό στενή παρακολούθηση και να ασκεί κριτική εκφοβισμού σε ό,τι πει και ό,τι κάνει ο πρόεδρος της Οργάνωσης, που καθηκόντως οφείλει να επισημαίνει λάθη και παραλείψεις της Αρμόδιας Αρχής. Η τακτική πάντως της Προοδευτικής θα πέσει στο κενό.»

Έστω και από το κενό, όπου έχει πέσει η τακτική της Προοδευτικής, σημειώνουμε τα εξής :

1. Ο πρόεδρος της ΠΟΕΔ τοποθετήθηκε πολλές φορές δημόσια, τόσο για την Προδημοτική όσο και για τον υπό έμφαση στόχο, χωρίς το Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ να έχει συζητήσει και να πάρει αποφάσεις για τα συγκεκριμένα θέματα. Εξέφρασε προσωπικές του απόψεις και θέσεις μεταφέροντάς τες σε δημόσιες συζητήσεις ως θέσεις της Συντεχνίας. Η Προοδευτική διαμαρτυρήθηκε και ζήτησε δημόσια το αυτονόητο, σεβασμό στο Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ.

2. Ο πρόεδρος της ΠΟΕΔ μίλησε για στραγγαλισμό της Προδημοτικής από τη κυβέρνηση Χριστόφια, μίλησε για ανησυχίες και αντιδράσεις από τα σχολεία μας για το στόχο της καλλιέργειας κουλτούρας ειρηνικής συμφιλίωσης, μίλησε για στραγγαλισμό των σχολείων της Υπαίθρου από το Υπουργείο Παιδείας. Εμείς απλά ρωτάμε : Που και πως δικαιώθηκε η ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία και ο πρόεδρος της ΠΟΕΔ; Υπήρξε στραγγαλισμός της Προδημοτικής; (διορίστηκαν 12 νέοι συνάδελφοι), υπήρξε αντίδραση και αναταραχή στα σχολεία μας για τον υπό έμφαση στόχο; (μεμονωμένες αντιδράσεις από γνωστούς κύκλους – η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών υιοθετεί το στόχο) , υπήρξε στραγγαλισμός των σχολείων της Υπαίθρου από το Υπουργείο Παιδείας; (όλες οι παρεκκλίσεις που ζήτησαν τα σχολεία της Υπαίθρου δόθηκαν από το Υπουργείο).

3.Οι δηλώσεις του Προέδρου της ΠΟΕΔ για τον επίμαχο, όπως χαρακτηρίστηκε, υπό έμφαση στόχο, αφορούσαν «τη διαδικασία που ακολούθησε με παραγνωρισμό των Εκπαιδευτικών Οργανώσεων και με τη μη σύγκληση του Συμβουλίου Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης»;;; Ποιους κοροϊδεύετε κύριοι της ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορίας ; Τι προσπαθείτε να δικαιολογήσετε; Το ένα κομμάτι των δηλώσεων αφορούσε το συγκεκριμένο, στο οποίο παρεμπιπτόντως συμφωνούμε απόλυτα. Οι υπόλοιπες δηλώσεις και ανακοινώσεις σας που αναφέρονταν;. Σας παράσυρε η πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, κατανοητό, σας παρέσυραν τα δημοσιεύματα δημοσιογράφων, κατανοητό, υπήρξε λάθος αντίδραση και λανθασμένες δηλώσεις, κατανοητό, η προσπαθεί σας όμως να παρουσιαστείτε και δικαιωμένοι από πάνω είναι ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ και ζημιογόνα για την ΠΑΙΔΕΙΑ και τον τόπο. Θα ήταν πιο έντιμο και πιο σωστό να παραδεχτείτε το λάθος σας και να ζητήσετε συγνώμη από την κοινωνία.

4.Αντιδράσατε και για την ουσία του υπό έμφαση στόχου. Αντιδράσατε στην καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης. Αντιδράσατε στην ειρήνη και όταν καταλάβατε το λάθος που κάνατε, θυμηθήκατε διαδικασίες και Συμβούλια. Μιλήσατε για διαγραφή της κατοχής και της εισβολής, για μειωμένες εθνικές αντιστάσεις, για αφελληνισμό κλπ...όταν ξαναδιαβάσατε καλύτερα την εγκύκλιο...ασκήσατε κριτική για την επίσκεψη του Υπουργού στο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Αντωνίου Λεμεσού (ΙΗ΄) όπου φοιτούν και τουρκόφωνοι μαθητές. Τι εισηγείστε δηλαδή; καλλιέργεια κουλτούρας πολέμου; διδασκαλία μόνον όσον μας χωρίζουν από τους Τουρκοκύπριους; Πέστε την αλήθεια επιτέλους στους συναδέλφους και στον κόσμο. Πάρτε μια θέση ξεκάθαρη.

5.Η Προοδευτική έχει ξεκάθαρη θέση : Ναι θέλουμε να ζήσουμε ξανά μαζί με τους Τουρκοκύπριους, σε μια Κύπρο ενωμένη, Ομοσπονδιακή. Εναντιωνόμαστε σε όσους μας θέλουν χωριστά, σε όσους επιθυμούν τη διατήρηση της σημερινής κατάστασης, σε όσους δεν θέλουν λύση και βρίσκουν συνεχώς προσκόμματα και δικαιολογίες, σε όσους στηρίζουν με τα επιχειρήματα και τη συμπεριφορά τους τις θέσεις της Τουρκικής Πλευράς για δύο κράτη στην Κύπρο. Για την Προοδευτική η Κύπρος είναι πολύ μικρή για να ζήσουμε χωριστά με τους Τουρκοκύπριους και πολύ μεγάλη για να ζήσουμε μαζί. Για την ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία ;;;;

6.Όσο για τη προσπάθεια σας να παρουσιάσετε την Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών ως την παράταξη που χειροκροτά συνεχώς τη κυβέρνηση και δεν αντιδρά εμείς σας απαντάμε ξεκάθαρα :
- Δεν θα σας κάνουμε το χατίρι για άστοχη, άκαιρη και μηδενιστική κριτική χωρίς να υπάρχει λόγος και αιτία, απλά και μόνον για να κάνετε εσείς αντιπολίτευση
- Εκεί και όπου χρειάζεται να κάνουμε κριτική θα το κάνουμε χωρίς να σας ρωτήσουμε κύριοι της ΠΑΔΕΔ.
- Αν χρειαστεί να διεκδικήσουμε στους δρόμους, να είστε σίγουροι ότι όχι μόνον το παρόν μας και τη συγκατάθεση μας θα δώσουμε αλλά θα είμαστε μπροστά. Εξάλλου δεν είναι ο δικός μας πρόεδρος που δήλωνε εναντίον των κινητοποιήσεων στη τελευταία Παγκύπρια Συνδιάσκεψη της ΠΟΕΔ, αλλά ο δικός σας πρόεδρος.
- «Τα δικά μας του γειτόνου», αυτά που έκανε η ΠΑΔΕΔ επί Κληρίδη δεν πρόκειται ποτέ να τα κάμει η Προοδευτική επί Χριστόφια. Και άποψη έχουμε και χαρακτήρα και ιδεολογία. Δεν είμαστε πιόνια κανενός και βάλτε το καλά στο μυαλό σας. Ήμασταν, είμαστε και θα είμαστε η παράταξη της διεκδίκησης και της αγωνιστικότητας. Ο καναπές δεν είναι δικό μας άθλημα. Σας ανήκει να τον χαίρεστε.
- Έχουμε προσδοκίες από αυτή την κυβέρνηση για την παιδεία του τόπου και θα τις διεκδικήσουμε δυναμικά.

Απόστολος Σκουρουπάτης
Εκπρόσωπος Τύπου Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών
Πρόεδρος Επαρχιακού Γραφείου ΠΟΕΔ Λευκωσίας

Εισαγωγική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών

Όλες οι εγκύκλιοι του Υπουργείου Παιδείας που αφορούν την επιμόρφωση μεντόρων και νεοεισερχομένων εκπαιδευτικών :

1. Εκδήλωση Ενδιαφέροντος για ένταξη στο Μητρώο Εκπαιδευτών για Εισαγωγική
   Επιμόρφωση (Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχόμενων
   Εκπαιδευτικών) - Αφορά Εκπαιδευτές
2. Προσφορά Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για τους Νεοεισερχόμενους Εκπαιδευτικούς Δημοτικής Εκπαίδευσης - Αφορά Νεοεισερχόμενους
3. Εκδήλωση ενδιαφέροντος για συμμετοχή στο θεσμό του Μέντορα για Νεοεισερχόμενους Εκπαιδευτικούς στα πλαίσια της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για τους Εκπαιδευτικούς Δημοτικής Εκπαίδευσης - Αφορά Εκπαιδευτικούς με 8 χρόνια υπηρεσίας, τουλάχιστον, που στο σχολείο τους έχουν νεοεισερχόμενο εκπαιδευτικό

Μεταθέσεις - Διορισμοί Ειδικής Εκπαίδευσης

Η ΕΕΥ ανακοίνωσε μεταθέσεις και διορισμούς ειδικής εκπαίδευσης

Μεταθέσεις - Διορισμοί Προδημοτικής Εκπαίδευσης

Η ΕΕΥ ανακοίνωσε μεταθέσεις και διορισμούς νηπιαγωγών

Μεταθέσεις - Διορισμοί Δημοτικής Εκπαίδευσης

Η ΕΕΥ ανακοίνωσε μεταθέσεις και διορισμούς δασκάλων

Η ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΑΠΟ ΜΑΣ

Με την εγκύκλιο του Υ.Π.Π. (Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης) προς τα σχολεία με ημερ. 12 Αυγ. 2008 που περιείχε τις Γενικές Οδηγίες του Τμήματος, αναφέρονται και οι στόχοι υπό έμφαση για τα σχολεία μας τη χρονιά 2008-2009. Αναφέρει σχετικά η εγκύκλιος :

1. Γνωρίζω, Δεν Ξεχνώ και Αγωνίζομαι
Παραμένει μόνιμος στόχος υπό έμφαση, για να τονίζει την αγωνιστική πτυχή της εκπαίδευσης μας μέχρι την ποθητή απελευθέρωση και επανένωση της πατρίδας μας.

2. Καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης, αμοιβαίου σεβασμού και συνεργασίας Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων, με στόχο την απαλλαγή από την κατοχή και την επανένωση της πατρίδας και του λαού μας .

3. Καινοτομία και δημιουργικότητα, με την ευκαιρία της ανακήρυξης του 2009 ως ευρωπαϊκού έτους καινοτομίας και δημιουργικότητας .

Ακολούθησε η εγκύκλιος με ημερ. 27 Αυγούστου 2008 με την οποία αναλύονταν οι στόχοι 2 κα 3 ( ο στόχος 1 είναι πλήρως αναλυμένος αφού είναι διαχρονικός ) και γίνονταν εισηγήσεις για την εφαρμογή τους .

Η κατάσταση που κάποιοι προσπάθησαν να δημιουργήσουν, εξαιτίας κυρίως της δεύτερης εγκυκλίου και οι αντιδράσεις που δημιουργήθηκαν και αχρείαστες ήταν και κάτι παραπάνω από υπερβολικές. Προσπάθησαν όλοι αυτοί, για τους δικούς τους λόγους ο καθένας, να πείσουν το λαό μας ότι , ούτε λίγο ούτε πολύ, καταστρέφεται η Παιδεία μας. Έβαλαν μέσα στους πύρινους λόγους τους και τις πεποιθήσεις τους για την ιστορία του τόπου μας (όπως οι ίδιοι με παρωπίδες την εξηγούν και μετατράπηκαν σε δασκαλοπατέρες, σε υπέρ – ιστορικούς, έριξαν και τον υπέρ – πατριωτισμό τους και διέρρηξαν τα ιμάτιά τους ή τα κοστούμια τους ή τα ράσα τους και είπαν το ποίημά τους ( ή … το εμβατήριο που τους έμαθαν να λένε …).

Όλα αυτά γιατί ο Υπουργός της Παιδείας « τόλμησε » να εισηγηθεί να προχωρήσουμε ένα βήμα παρακάτω. Να διοχετεύσουμε στην Εκπαίδευση την καλλιέργεια της κουλτούρας για ειρηνική συμβίωση όλων των νόμιμων κατοίκων της πατρίδας μας, με στόχο να απαλλαγούμε από την κατοχή.

Τελικά το πρόβλημα κάποιων είναι ακριβώς αυτό : Δεν συνειδητοποιούν ή δεν αποδέχτηκαν ποτέ ότι οι Τουρκοκύπριοι είναι νόμιμοι κάτοικοι αυτής της πατρίδας. Διακηρύσσουν ότι αποδέχονται τη διαπολιτισμικότητα, αποδέχονται και σέβονται όλες τις εθνότητες που έχουμε στην Κύπρο αλλά βάζουν και τους Τουρκοκύπριους μαζί με «όλους τους άλλους» διότι η πεποίθησή τους είναι ότι στο νησί μας ζούμε μόνο εμείς οι Ελληνοκύπριοι και , απλά , ανεχόμαστε όλους τους άλλους .

Για πολλές δεκαετίες διαπαιδαγωγηθήκαμε στα σχολεία μας, πολύ σωστά, με βάση την ελληνική καταγωγή μας. Έλειπε όμως πάντα η συνειδητοποίηση ότι μοιραζόμαστε αυτό τον τόπο και με κάποιους άλλους, που ζούσαν και αυτοί και εργάζονταν δίπλα μας . Δεν καταφέραμε ποτέ να βάλουμε στην Εκπαίδευση όλα εκείνα τα στοιχεία που θα έφερναν τις δύο κοινότητες κοντά. Το ίδιο έκαναν βέβαια και οι Τουρκοκύπριοι στα δικά τους σχολεία. Παίξαμε όλοι το παιχνίδι των ιμπεριαλιστών, διευκολύναμε τα ξένα συμφέροντα και συμβάλαμε στο βίαιο διαχωρισμό της πατρίδας μας. Τι άλλο πρέπει να πάθουμε για να συνετιστούμε ;

Ας μας πουν όλοι αυτοί που αντιδρούν : Δεν θα πρέπει να πάμε και ένα βήμα παρακάτω ; Δεν θα πρέπει να ετοιμάσουμε τη νέα γενιά ώστε να κατανοήσει το αυτονόητο, ότι δηλαδή μοιραζόμαστε αυτή την Πατρίδα και με άλλους και δεν έχουμε επιλογή άλλη από το να συμβιώσουμε ειρηνικά ; Εάν όλοι αυτοί έχουν να εισηγηθούν άλλη επιλογή ας την πουν ξεκάθαρα .

Αφήστε λοιπόν όλοι εσείς, πολιτικοί και πολιτικάντηδες και άλλοι, την Παιδεία έξω από τις όποιες σκοπιμότητες . Αφήστε τους εκπαιδευτικούς να δράσουν απερίσπαστοι και να υλοποιήσουν τους στόχους της κυπριακής εκπαίδευσης, για να μπορέσουν να ετοιμάσουν όσο καλύτερα μπορούν τη γενιά του μέλλοντος. Θέλουμε μια νέα γενιά που να αναπτύξει κριτική σκέψη τέτοια και να αποκτήσει στάσεις τέτοιες, ώστε να είναι σε θέση να μην επαναλάβει τα λάθη της δικής μας γενιάς . Θέλουμε μια νέα γενιά καλύτερα σκεπτόμενη από μας, που να μπορεί να ζήσει στον τόπο που μας γέννησε συμβιώνοντας ειρηνικά με όλους σε μια επανενωμένη πατρίδα .


Λάζαρος Αβραάμ
Πρόεδρος Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών
Αντιπρόεδρος ΠΟΕΔ

ΝΕΑ ΣΧΕΔΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ : Όλη η αλήθεια

Με το άρθρο αυτό θα επιχειρήσω να παρουσιάσω ξεκάθαρα όλα όσα έγιναν για να φτάσουμε στην τελική κατάληξη των νέων σχεδίων υπηρεσίας Ε.Ε. που έχουν δημιουργήσει τις γνωστές αντιδράσεις. Ταυτόχρονα θα ξεκαθαρίσω τις θέσεις της ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗΣ όλο το διάστημα των συζητήσεων αλλά και τι εισηγούμαστε για άρση κάθε αδικίας που υπάρχει ή / και πιθανό να υπάρξει .

Η δημιουργία νέων σχεδίων υπηρεσίας ήταν εισήγηση του Υπουργείου Παιδείας πριν δύο περίπου χρόνια, για να βγούμε από το αδιέξοδο και να μην υπάρξει κίνδυνος να μείνουν αδιόριστοι εκπαιδευτικοί που για χρόνια εργάζονται στην Ε.Ε. και δεν καλύπτονταν από τα υφιστάμενα σχέδια (ψυχολόγοι , νηπιαγωγοί).

Η ΠΟΕΔ συναίνεσε για δύο κυρίως λόγους : Από τη μια για να διασφαλιστεί ότι μέλη μας δεν θα έμεναν στο δρόμο ( η Ε.Ε.Υ. ήταν κάθετη ότι αυτό θα συνέβαινε, θεωρώντας ότι παρανομούσε που συνέχιζε να τους διορίζει ) και ,από την άλλη, η Οργάνωση είδε την εισήγηση αυτή και ως μια ευκαιρία αναδιοργάνωσης του κλάδου της Ειδικής Εκπαίδευσης .

Άρχισαν διαβουλεύσεις που πήραν σχεδόν δύο χρόνια μεταξύ Υ.Π. και ΠΟΕΔ με πολλές καθυστερήσεις και εμπλοκές αφού έπρεπε τα σχέδια να περάσουν από διάφορους φορείς όπως την Ε.Ε.Υ., την νομική υπηρεσία και άλλους, για να εκφέρουν τις απόψεις τους ή να υποβάλουν τις ενστάσεις τους. Σε καμιά φάση των συζητήσεων δεν εντοπίστηκαν από κανένα τα προβλήματα που τελικά υπήρξαν, με τα Τ.Ε.Ι. για παράδειγμα ή και άλλα .

Η ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ όλο αυτό το διάστημα παρακολουθούσε τις διαβουλεύσεις και ζητούσε επίμονα στην ΠΟΕΔ να λαμβάνεται σοβαρά υπόψη η γνώμη της Κλαδικής Επιτροπής Ειδικής Εκπαίδευσης για να διαμορφώνονται οι θέσεις της Οργάνωσης, σε αντίθεση με τις άλλες Κινήσεις. Την ΠΟΕΔ στις διαβουλεύσεις εκπροσωπούσαν ο Πρόεδρος, ο Γενικός Γραμματέας και ο Ειδικός Γραμματέας.

Φτάσαμε έτσι στο Μάη του 2008, ολοκληρώθηκαν οι διαβουλεύσεις, καταρτίστηκαν τα νέα σχέδια, πέρασαν από τη νομική υπηρεσία και δόθηκε το τελικό κείμενο στην ΠΟΕΔ, το οποίο και έπρεπε εσπευσμένα να πάει για έγκριση στη Βουλή πριν κλείσει για διακοπές, αφού έπρεπε να ψηφιστεί για να μη μείνει κανείς αδιόριστος το Σεπτέμβρη.

Δύο μόλις μέρες πριν κατατεθεί το Σχέδιο στην Επιτροπή Παιδείας ανακαλύψαμε ότι μια παράγραφος του Σχεδίου, που αφορούσε τις μονιμοποιήσεις των δασκάλων Ειδικής, ήταν αλλοιωμένη σε σχέση με το τελικό σχέδιο που είχαμε ως ΠΟΕΔ. Το γεγονός αυτό εντόπισε και έφερε στη Γραμματεία η Πρόεδρος της Κλαδικής Ε.Ε.

Ζήτησα προσωπικά διερεύνηση, που όταν έγινε, ο μεν εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας ισχυρίστηκε κατηγορηματικά ότι δεν υπήρξε αλλοίωση και ότι το ήξεραν ο Πρόεδρος και ο Γραμματέας της ΠΟΕΔ, οι δε εκπρόσωποι της Οργάνωσης δήλωναν άγνοια. Τους προκάλεσα δημόσια να μου πουν ποιος λέει ψέματα. Περιμένω ακόμα να μου απαντήσουν. Άμεσα ειδοποιήσαμε τηλεφωνικά βουλευτές της Επιτροπής Παιδείας και αποδέχτηκαν και έγινε τροποποίηση της παραγράφου, με την οποία, τουλάχιστο, έμενε ανοιχτή η πόρτα για μονιμοποιήσεις από φέτος, αφού στο φετινό προϋπολογισμό υπάρχουν 85 εγκριμένες θέσεις, τις οποίες και θα διεκδικήσουμε.

Κάνοντας σήμερα μια αυτοκριτική θα έλεγα ότι, παρόλο που η Κίνησή μας συμπεριφέρθηκε υπεύθυνα και με γνώμονα τα καλώς νοούμενα συμφέροντα του κλάδου Ε.Ε. που διαχρονικά στηρίξαμε, προσωπικά ως πρόεδρος της ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗΣ και μέλος της Γραμματείας της ΠΟΕΔ, θεωρώ ότι δεν ήμουν όσο έπρεπε επικριτικός σε κάποιες καταστάσεις. Έδειξα, ίσως, περισσότερη εμπιστοσύνη από όση έπρεπε στην προσπάθεια να επιτευχθούν οι στόχοι που θέσαμε. Και ακόμα θα έπρεπε ως Κίνηση να στηρίζαμε με πιο δυναμικό τρόπο τις εισηγήσεις της Κλαδικής, που σε κάποια σημεία ήταν ορθές.

Φαίνεται όμως ότι η κατάσταση τελικά δεν είναι τραγική όπως πριν ένα μήνα εμφανίστηκε. Υπάρχει χρόνος και τρόπος να διορθώσουμε τα όποια αρνητικά. Η Κίνηση μας είναι η μόνη που τόλμησε και βγήκε αμέσως μετά την αναμπουμπούλα και διοργάνωσε δημόσια συζήτηση και δέχτηκε και απάντησε και σε άδικες κριτικές. Η ιστοσελίδα μας δημοσίευσε όλες τις αντιδράσεις που υπήρξαν συμβάλλοντας σε γόνιμο διάλογο. Κάναμε πάμπολλες παρεμβάσεις προς όλους τους φορείς για άρση αδικιών. Τελευταία μας δράση ήταν η υποβολή στο Δ.Σ. της ΠΟΕΔ συγκεκριμένων τροποποιήσεων που πρέπει να γίνουν στα Σχέδια ώστε να αρθούν οι αδικίες και να αποφευχθούν άλλα προβλήματα. Όλες οι τροποποιήσεις έγιναν αποδεκτές, εκτός από μια που επιφυλάχθηκαν οι άλλες κινήσεις να τοποθετηθούν (δεν είχαν και τίποτε άλλο να προτείνουν).

Παράλληλα ζητήσαμε και έγινε αποδεκτό, η Γραμματεία να προωθήσει άμεσα προς το Υ.Π. και την Ε.Ε.Υ. αίτημα για την έναρξη της διαδικασίας για τις μονιμοποιήσεις όσων δικαιούνται στην Ε.Ε. καθώς και την έναρξη διαλόγου για το σχέδιο προαγωγών του κλάδου, για να μη βρεθούμε προ άλλων εκπλήξεων.

Δηλώνουμε για άλλη μια φορά ότι η ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ βρίσκεται στο πλευρό όλων των δασκάλων Ε.Ε. και θα συνεχίσει να στηρίζει τον κλάδο όπως πράττει από τον καιρό της ίδρυσής της που συνέπεσε περίπου και με την έναρξη του θεσμού ένταξης των παιδιών με ειδικές ανάγκες στα σχολεία μας. Τότε που κάποιοι θεωρούσαν τους δασκάλους Ε.Ε. δεύτερης τάξης εκπαιδευτικούς, εμείς τους στηρίξαμε και προωθήσαμε τα αιτήματά τους γιατί αυτό θα αναβάθμιζε και την Παιδεία του τόπου μας. Αυτό επιδιώκουμε. Ένα κλάδο Ε.Ε. αναβαθμισμένο για να συμβάλει στη σωστή δημόσια εκπαίδευση για όλα τα παιδιά χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς .


Λάζαρος Αβραάμ
Πρόεδρος Προοδευτικής
Αντιπρόεδρος ΠΟΕΔ

Ανακοίνωση ΠΟΕΔ

Η ΠΟΕΔ εκφράζει αγανάκτηση και διαμαρτύρεται έντονα για το γεγονός ότι, ενώ αρχίζουν σήμερα τα κανονικά μαθήματα των σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης, αυτό δεν καθίσταται δυνατό να γίνει για τα κατεχόμενα δημοτικό σχολείο και νηπιαγωγείο Ριζοκαρπάσου, η στελέχωση των οποίων, καθώς και η αποστολή σ’ αυτά των αναγκαίων διδακτικών βιβλίων, και εξακολουθούν να παρεμποδίζονται από το παράνομο Καθεστώς των Κατεχομένων.

Συγκεκριμένα, ενώ από την επίσημη Κυπριακή Κυβέρνηση έχουν επιλεγεί οι εκπαιδευτικοί που θα στελεχώσουν το σχολείο για τη νέα σχολική χρονιά, οι Τουρκικές Κατοχικές Αρχές καθυστερούν να «εγκρίνουν» τόσο το προσωπικό, για το οποίο και ενημερώθηκαν αρμόδια από τον περασμένο Ιούνιο, όσο και τα διδακτικά βιβλία, τα οποία και τέθηκαν υπόψη τους από τον περασμένο Ιούλιο.

Ιδιαίτερα σήμερα, ημερομηνία της επίσημης έναρξης της νέας προσπάθειας για την επίλυση του Κυπριακού προβλήματος, η Οργάνωση εκφράζει έντονα αισθήματα λύπης και απογοήτευσης γιατί τα ελπιδοφόρα μηνύματα της ημέρας για ένα καλύτερο αύριο επισκιάζονται από ενέργειες όπως τις πιο πάνω, που μόνο σε περιόδους σκοταδισμού και όχι στην εποχή της Ενωμένης Ευρώπης παραπέμπουν.

Απευθύνουμε έκκληση προς κάθε αρμόδια Αρχή ή Φορέα, περιλαμβανομένων και των εκπροσώπων της Ε.Ε. και των Η.Ε. στην Κύπρο, να ενεργήσουν ό,τι χρειάζεται για την επίλυση του προβλήματος, ούτως ώστε τα παιδιά του δημοτικού σχολείου και του νηπιαγωγείου Ριζοκαρπάσου να απολαμβάνουν απρόσκοπτα το αναφαίρετο δικαίωμα εκπαίδευσης.

Εγκύκλιος ΠΟΕΔ - Ενημέρωση και Οδηγίες προς όλα τα μέλη της Συντεχνίας

Μεταθέσεις - Διορισμοί Δημοτικής Εκπαίδευσης

Η ΕΕΥ ανακοίνωσε μεταθέσεις και διορισμούς δασκάλων


Τοποθετήσεις Μετακινήσεις Νηπιαγωγών

Εκτός τάξης ο πρόεδρος της ΠΟΕΔ

Ο πρόεδρος τns ΠΟΕΔ εκφράζει προσωπικές του απόψειςως θέσεις της οργάνωσης

Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών εκφράζει την έντονη δυσαρέσκειά της για τις δημόσιες τοποθετήσεις του προέδρου της ΠΟΕΔ, κ Δημήτρη Μικελλίδη. Ο κ Μικελλίδης για δεύτερη φορά σε μια βδομάδα παρουσιάζει προσωπικές απόψεις ως θέσεις της ΠΟΕΔ.

Συγκεκριμένα σε δηλώσεις του στο δελτίο ειδήσεων του PΙK την Παρασκευή 5 Σεπτεμβρίου, για το θέμα του υπό έμφαση στόxου του Υπουργείου Παιδείας για τn φετινή σχολική χρονιά, μίλησε για «Θέσεις της ηγεσίας της ΠΟΕΔ». Ουδέποτε συζητήθηκε σε οποιοδήποτε σώμα της Οργάνωσης το θέμα αυτό, εκτός και αν ο κ. Μικελλίδης θεωρεί ότι ο πρόεδρος της ΠΟΕΔ είναι από μόνος του ηγεσία.

Ο Πρόεδρος της ΠΟΕΔ οφείλει να ξεκαθαρίσει ότι αυτά που είπε είναι προσωπικές του απόψεις ή απόψεις της Κίνησης του ΠΑΔΕΔ ή απόψεις οποιασδήποτε άλλης ομάδας. Σίγουρα όμως ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΟΕΔ ή τoυ κλάδου των δασκάλων, αφού καμιά αντίδραση για το συγκεκριμένο θέμα δεν ήρθε από τα σχολεία μας. Εξάλλου στα πλείστα σχολεία δεν συζητήθηκε ακόμα η εγκύκλιος του Υπουργού.

Πότε συζητήθηκε στο Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ το συγκεκριμένο θέμα και πάρθηκαν αποφάσεις, κύριε Μικελλίδη;

Αν ο πρόεδρος της ΠΟΕΔ συνεχίσει να λειτουργεί με αυτό τον τρόπο, το μόνο που θα καταφέρει είναι να προκαλέσει αντιπαραθέσεις, πλήττοντας τnν ενότητα του διδασκαλικού κλάδου. Αν θέλει, και είναι δικαίωμά του,να ταυτιστεί με οποιουσδήποτε αντιδραστικούς κύκλους, να το κάμει, αλλά όχι ως πρόεδρος της ΠΟΕΔ, εκτός και αν πάρει τη συγκατάθεση του Κλάδου.

Λάζαρος Αβραάμ

Πρόεδρος Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών

Αντιπρόεδρος ΠΟΕΔ

Δηλώσεις Κυβερνητικού Εκπροσώπου

Ερώτηση Δημοσιογράφου: Η απόφαση της Κυβέρνηση για καλλιέργεια της κουλτούρας ειρηνικής συνύπαρξης Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων φαίνεται να προκαλεί αντιδράσεις τόσο στην ΕΔΕΚ όσο και στο ΔΗΚΟ αλλά και κάποιες φωνές εντός του ΔΗΣΥ. Το σχόλιο σας;

Στέφανος Στεφάνου : "Αυτά τα ζητήματα είναι πολύ ευαίσθητα και πολύ σημαντικά. Και μέσα από φωνασκίες και έλλειψη ψυχραιμίας και ορθολογισμού δεν μπορούν να συζητηθούν. Τι έχει πει η Κυβέρνηση και τι έχει συζητηθεί στο Συμβούλιο Παιδείας κατά το τέλος Ιουλίου όταν συνήλθε το Συμβούλιο; Είναι γνωστό ότι κάθε χρόνο μπαίνει ως στόχος, υπό έμφαση, της κάθε σχολικής χρονιάς και πολύ λογικά έχει τεθεί ως στόχος υπό έμφαση - αυτό δεν σημαίνει ότι είναι ο μοναδικός στόχος - η συμφιλίωση, η καλλιέργεια κουλτούρας συμφιλίωσης. Είναι απόλυτα λογικό υπό την έννοια ότι πάμε σε διαπραγματεύσεις, γίνεται δηλαδή μια έντονη προσπάθεια επίλυσης του Κυπριακού, άρα θα πρέπει και στην εκπαιδευτική μονάδα, μέσα στα σχολεία, μέσα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα να υπάρχει ως κατεύθυνση που πρέπει να υλοποιηθεί μέσα από συγκεκριμένες δράσεις αυτή η συγκεκριμένη κατεύθυνση. Γίνεται μια δημόσια συζήτηση που εμπλέκονται και ιστορίες και διάφορα άλλα ζητήματα που κατά την άποψή μου δεν βοηθούν τη λογική προσέγγιση των πραγμάτων. Έχει λεχθεί για το ζήτημα της Ιστορίας, ότι θα διαγραφεί η Ιστορία μας, θα αφελληνιστεί η παιδεία μας και πολλά άλλα πράγματα που κατά την άποψή μου είναι πολύ πέρα και έξω από κάθε πραγματικότητα. Το θέμα της Ιστορίας που έχει ξεκαθαρίσει χθες με δηλώσεις του ο Υπουργός Παιδείας και επιτέλους θα πρέπει να συζητήσουμε με λογισμό, αυτοσυγκράτηση και ψυχραιμία αυτά τα πολύ σημαντικά και κεφαλαιώδη ζητήματα για την κυπριακή κοινωνία. Το θέμα της Ιστορίας είναι ένα θέμα που προκύπτει μέσα από τη συνολική αξιολόγηση και διαμόρφωση του αναλυτικού εκπαιδευτικού προγράμματος για την οποία έχει συσταθεί συγκεκριμένη επιτροπή. Το θέμα της Ιστορίας ακόμη κανείς δεν το έχει αγγίξει. Υπάρχει προγραμματική δέσμευση από μέρους του Προέδρου της Δημοκρατίας ότι και στο θέμα της Ιστορίας θα γίνει μια προσέγγιση μέσα από επιστημονική σκοπιά, ότι όταν και εφόσον έλθει η ώρα της Ιστορίας μέσα από τη διαμόρφωση των αναλυτικών προγραμμάτων, με πολύ επιστημονικότητα, με ευαισθησία και πολύ προσεκτικά θα προσεγγίσουμε και αυτό το ζήτημα. "

Έγκαιρη Στελέχωση Σχολείων

Σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας "ΠΟΛΙΤΗΣ", το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού επεξεργάζεται πρόταση για έγκαιρη στελέχωση των σχολείων και αποφυγή των δυσάρεστων καταστάσεων που παρατηρούνται κάθε χρόνο κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

* Έγκαιρη υποβολή των αναγκών για το διδακτικό προσωπικό της επόμενης σχολικής χρονιάς από τα σχολεία προς το Υπ. Παιδείας και από το Υπουργείο προς την ΕΕΥ.

* Έγκαιρη ολοκλήρωση των προαγωγών, ώστε να διασφαλίζεται η έγκαιρη στελέχωση και η έγκαιρη ανακοίνωση τοποθετήσεων και μεταθέσεων.

* Προκήρυξη των θέσεων για απόσπαση στο Υπ. Παιδείας, στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και σε άλλες υπηρεσίες, όπως επίσης και για το διορισμό στη θέση συμβούλου, στις αρχές Νοεμβρίου, με τελευταία ημερομηνία υποβολής αιτήσεων την 30ή Νοεμβρίου. Η διαδικασία επιλογής των αποσπασμένων, με βάση αυστηρώς καθορισμένα κριτήρια, θα ολοκληρώνεται το αργότερο μέχρι το τέλος Ιανουαρίου, ώστε να υποβάλλονται έγκαιρα οι κατάλογοι στην ΕΕΥ για τις ανάγκες της επόμενης σχολικής χρονιάς.

* Καθορισμός νέων χρονοδιαγραμμάτων για διορισμούς, μεταθέσεις, μετακινήσεις, ο οποίος θα επιτευχθεί με την τροποποίηση των Κανονισμών Τοποθετήσεων-Μετακινήσεων και Μεταθέσεων, ώστε να ολοκληρώνονται οι πιο πάνω διαδικασίες το αργότερο μέχρι τις 30 Ιουνίου κάθε έτους.

* Αύξηση των οργανικών θέσεων των εκπαιδευτικών, ώστε να μειωθούν οι αριθμοί των συμβασιούχων εκπαιδευτικών, γεγονός που θα συμβάλει στην ταχύτερη διεκπεραίωση των μεταθέσεων.

Παράλληλα με τα προαναφερθέντα μέτρα, το Υπ. Παιδείας αναμένεται να προωθήσει και αλλαγές που θα διασφαλίζουν τη σταθερότητα του εκπαιδευτικού προσωπικού στα σχολεία.

Καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης

Δήλωση Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού, κ. Αντρέα Δημητρίου : "Αναφορικά με κάποιες δημόσιες αντιδράσεις που εκδηλώθηκαν σχετικά με την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού για το στόχο της φετινής σχολικής χρονιάς για «καλλιέργεια κουλτούρας ειρηνικής συμβίωσης, αμοιβαίου σεβασμού και συνεργασίας Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων με στόχο την απαλλαγή από την κατοχή και την επανένωση της πατρίδας και του λαού μας», επιθυμώ να σημειώσω τα εξής:....

Οι Εκπαιδευτικοί Χαιρετίζουν την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας : "Aπό το σύνολο σχεδόν των εκπαιδευτικών χαιρετίστηκε ο στόχος του Υπουργείου Παιδείας για καλλιέργεια ειρηνικής συμβίωσης, αμοιβαίου σεβασμού και συνεργασίας Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων. Μιλώντας στην ‘Χ’ οι Σωτήρης Χαραλάμπους Πρόεδρος της Προοδευτικής Κίνησης Καθηγητών και μέλος της Γραμματείας της ΟΕΛΜΕΚ και Απόστολος Σκουρουπάτης Πρόεδρος του Επαρχιακού Γραφείου Λευκωσίας της ΠΟΕΔ και μέλος του Δ. Σ. της οργάνωσης, τόνισαν ότι όχι μόνο δεν υπάρχει αναπουμπούλα, αλλά διαφάνηκε ότι ήταν χαλκευμένα και “στημένα” όσα είδαν τη δημοσιότητα σε κάποια ΜΜΕ που ξεκίνησαν εργολαβικά να δημιουργούν ένα κλίμα δήθεν αναταραχής και συγκρούσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών....δημοσίευμα εφημερίδας "ΧΑΡΑΥΓΗ"

___________________________________________________________________

"Κήρυξαν Πόλεμο στη συμφιλίωση " , εφημερίδα ΠΟΛΙΤΗΣ

___________________________________________________________________

Εγκύκλιος Υπουργείου Παιδείας για τους υπό έμφαση στόχους της Σχολικής Χρονιάς 2008-2009

Μεταθέσεις και διορισμοί Προδημοτικής Εκπάιδευσης

Η ΕΕΥ ανακοίνωσε μεταθέσεις και διορισμούς Προδημοτικής Εκπαίδευσης

Διορισμοί με σύμβαση Ειδικής Εκπαίδευσης

Διορισμοί με συμβαση Ειδικής Εκπαίδευσης

Τοποθετήσεις Ειδικής Εκπαίδευσης

Δηλώσεις Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού για την έναρξη της νέας Σχολικής Χρονιά

" Τίθενται θέματα διευκρινίσεων ως προς τους στόχους της σχολικής χρονιάς. Αυτό είναι σωστό αλλά οι στόχοι της σχολικής χρονιάς είναι για όλο το χρόνο και δεν είναι για την πρώτη μέρα. Θα δοθούν διευκρινίσεις και υλικό και κατευθύνσεις στην πορεία. Έχοντας επισκεφθεί τις τελευταίες τέσσερις μέρες γύρω στα δεκαπέντε σχολεία, συζητώ αυτά τα πράγματα με τους εκπαιδευτικούς ανοικτά. Δεν θεωρώ ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Υπάρχουν απορίες. Είναι μια καινούργια προσέγγιση. Είναι λάθος να χρησιμοποιηθεί ο όρος επαναπροσέγγιση σ’ αυτό το πλαίσιο. Ο στόχος της χρονιάς είναι γνωριμία με την άλλη κοινότητα με διάφορους τρόπους. Και αυτό γιατί αισθανόμαστε ότι είμαστε εθνικά ισχυροί και ασφαλείς ώστε να μιλάμε για τον εαυτό μας και τους άλλους, για να δώσουμε ένα ισχυρό πολιτικό μήνυμα στους Τουρκοκύπριους ότι μπορούμε να έχουμε ένα ενιαίο κοινό κράτος και στην Τουρκία ότι πρέπει να τερματίσει την κατοχή, ο τουρκικός στρατός δεν χρειάζεται να είναι στην Κύπρο διότι οι δύο κοινότητες μπορούν να ζουν μαζί, να εμπιστεύονται η μια την άλλη και να μιλούν με εμπιστοσύνη και σεβασμό η μια για την άλλη. Αυτό είναι το μήνυμα."

Διαβάστε ολόκληρες τις δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού

Στο πλειυρό Δασκάλων και Νηπιαγωγών η Προοδευτική

Με την ευκαιρία της έναρξης της νέας σχολικής Χρονιάς η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών εύxεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς κάθε επιτυχία στο δύσκολο έργο τους και κάθε προσωπική και οικογενειακή ευτυχία. Εκφράζουμε την πεποίθηση ότι n νέα σχολική χρονιά αρχίζει με αισιοδοξία και καλύτερες προσδοκίες τόσο για την ομαλή λειτουργία των σχολείων όσο και γενικότερα για την αναβάθμιση της Παιδείας του τόπου.

Η νέα κυβέρνηση του Δημήτρη Χριστόφια και το διακηρυγμένο πρόγραμμά της για την Εκπαίδευση, αποτελεί για μας εγγύηση ότι θα προχωρήσουμε στη σωστή πορεία για την υλοποίηση, σταθερά και προγραμματισμένα, τnς Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης.

Θα βρισκόμαστε στο πλευρό όλων των δασκάλων και νηπιαγωγών για προώθηση και επίλυση των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν. Θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε συστηματικά για ικανοποίηση των συνδικαλιστικών αιτημάτων της ΠΟΕΔ.

Ελπίζουμε κάποια προβλήματα που υπάρχουν να ξεπεραστούν σύντομα και να μην εμποδίσουν την ομαλή έναρξη των μαθημάτων. Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να δράσει άμεσα και αποτελεσματικά προς αυτή την κατεύθυνση ώστε να μην δοθεί η ευκαιρία σε κάποιους καλοθελητές να εκμεταλλεύονται τα προβλήματα αυτά και να μηδενίζουν τα πάντα. Καλούμε τέλος την ΕΕΥ να εργαστεί άμεσα για τους διορισμούς των δασκάλων Ειδικής Εκπαίδευσης.

Καλήν αρχή και ... Προοδευτική.

Μεταθέσεις - Διορισμοί με Σύμβαση Δημοτικής

Η ΕΕΥ ανακοίνωσε μεταθέσεις και διορισμού δασκάλων

Χρήσιμες Ιστοσελίδες με Εκπαιδευτικό Υλικό

Προδημοτική Εκπαίδευση

http://www.bbc.co.uk/schools/websites/preschool/

http://www.bbc.co.uk/wales/bobinogs/games/gamespage.shtml

http://www.uptoten.com/kids/uptoten-features-search-searchpage.html

http://www.storyplace.org/preschool/preschool.asp

http://www.first-school.ws/

http://www.kinderart.com/littles/litles.html

Δημοτική Εκπαίδευση
http://www.tetradio.gr/
http://www.stratari.gr/
http://www.school.gr/

http://www.daskalos.edu.gr/
http://users.thess.sch.gr/salnk/downloads.htm
http://www.e-enosh.gr/
http://www.e-yliko.sch.gr/default.aspx
http://www.e-kimolia.gr/
http://www.e-selides.gr/
http://www.eduportal.gr/
http://www.pedia.gr/
http://www.plefsis.gr/
http://users.lar.sch.gr/georgeatha/



Ειδική Εκπαίδευση



http://www.moec.gov.cy/eidiki/ekpaidevtiko_yliko.html

http://www.specialeducation.gr/

Αποφάσεις Διοικητικού Συμβουλίου ΠΟΕΔ

Εγκύκλιος Διευθυντή Δημοτικής Εκπαίδευσης : Σε συνάντηση της Εκτελεστικής Γραμματείας της ΠΟΕΔ με το Διευθυντή Δημοτικής Εκπαίδευσης συζητήθηκε η εγκύκλιος που στάλθηκε στα σχολεία με οδηγίες για την Ομαλή Έναρξη της νέας Σχολικής Χρονιάς. Για το θέμα του σχεδίου Πολιτικής Άμυνας το οποίο πρέπει να υποβληθεί φέτος από τα σχολεία μέχρι 15/10 αντί 15/12 που ήταν άλλες χρονιές, η ΠΟΕΔ διαφώνησε και θα καλέσει τα μέλη της να το υποβάλουν μέχρι 15/12. Για το θέμα της Τοπικής Αργίας χωρίς συλλείτουργο συμφωνήθηκε όπως τα σχολεία ορίσουν μία Τοπική Αργία για το σχολείο τους, η οποία θα ισχύει για πάντα. Επίσης η ΠΟΕΔ δε δέχτηκε την οδηγία του Διευθυντή Δημοτικής για να ξεκινούν να μετρούν οι αναπληρώσεις μετά την ολοκλήρωση της στελέχωσης των σχολείων. Οι αναπληρώσεις ισχύουν από την Πέμπτη 4 Σεπτεμβρίου και αν υπάρχει πρόβλημα με έλλειμμα δασκάλων στα σχολεία, η εισήγηση της ΠΟΕΔ είναι να συγχωνεύονται τμήματα για να λειτουργήσει το σχολείο τις πρώτε μέρες.

Επίδομα Νηπιαγωγών Μουτουλά και Κάτω Πύργου : Συμφωνήθηκε μεταξύ ΠΟΕΔ και Υπουργείου η αύξηση του επιδόματος των συνάδελφων νηπιαγωγών που εργάζονται στα Νηπιαγωγεία Μουτουλά και Κάτω Πύργου.

ΚΕΑ : Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στην ΚΕΑ αυξήθηκαν από 36 σε 37. Επίσης το υπόμνημα που υπέβαλε η ΠΟΕΔ στο Υπουργείο Παιδείας για επιστροφή των επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς στην ΚΕΑ προωθήθηκε από το Υπουργείο Παιδείας στο Υπουργικό Συμβούλιο.

Επίδομα Μετακίνησης : Το αίτημα της ΠΟΕΔ για επίδομα μετακίνησης για τους εκπαιδευτικούς που μετακινούνται εν ώρα εργασίας απορρίφθηκε από το Υπουργείο Οικονομικών.

Διορισμοί Επιπλέον Ειδικών Δασκάλων για ομαλή λειτουργία των Ειδικών Μονάδων: Συμφωνήθηκε μεταξύ ΠΟΕΔ και Υπουργείου Παιδείας να διοριστούν επιπλέον Ειδικοί Δάσκαλοι εκεί και όπου χρειάζεται για να μπορούν οι συνάδελφοι στις Ειδικές Μονάδες να κάνουν κανονικά τα κενά τους

Σύσταση Επιστημονικού Συμβουλίου : Εκ μέρους της ΠΟΕΔ συμμετέχει ο συνάδελφος Μάριος Στυλιανίδης. Συμφωνήθηκε στο Δ.Σ. όπως εξεταστεί το ενδεχόμενο να συμμετέχει ο πρόεδρος της ΠΟΕΔ

Αντιναρκωτικό Συμβούλιο : Θα πραγματοποιηθεί συνάντηση με το Αντιναρκωτικό Συμβούλιο για να συζητηθούν τρόποι εμπλοκής της ΠΟΕΔ

Γενικές Αυξήσεις Μισθών : Έγινε ενημέρωση για το 2% αύξησης που είχαμε στο μισθό μας και το 1% αύξηση που θα πάρουμε το Γενάρη.

Τ. Κ. Α. : Το Υπουργείο Εργασίας κατάθεσε νομοσχέδιο για τη Σωτηρία του Ταμείου Κοινωνικών Ασφαλίσεων. Το νομοσχέδιο αγγίζει και τους εκπαιδευτικούς εφόσον προνοεί αύξηση εισφορών της τάξης του 0,33% ανά πενταετία και κατάργηση του ανεργιακού επιδόματος μετά την αφυπηρέτηση. Το συγκεκριμένο θέμα θα συζητηθεί σε επόμενη συνεδρία του Διοικητικού Συμβουλίου, με τις Κινήσεις να τοποθετούνται επί του θέματος.

Ανάγκες Επαρχιακών Γραφείων : Συμφωνήθηκε την Τρίτη 2 Σεπτεμβρίου να πραγματοποιηθεί κοινή σύσκεψη Προέδρων και Ταμίων των Επαρχιακών Επιτροπών με το Γενικό Ταμία της Οργάνωσης για να συζητηθεί το θέμα των αναγκών των Επαρχιακών Γραφείων.

Εκπαιδευτικές Περιφέρειες : Τα Επαρχιακά Γραφεία να υποβάλουν προτάσεις προς το Διοικητικό Συμβούλιο για τυχών αλλαγές που επιθυμούν για τις Εκπαιδευτικές Περιφέρειες, για σκοπούς μεταθέσεων, της Επαρχίας τους. Στη συζήτηση να εμπλακούν και οι Γενικοί Αντιπρόσωποι της Επαρχίας.

Μέντορες : Το Διοικητικό Συμβούλιο ενέκρινε την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας

Πρακτική εξάσκηση φοιτητών : Το Διοικητικό Συμβούλιο ενέκρινε την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας με τη δέσμευση να επανατοποθετηθεί στο τέλος της χρονιάς και να ζητήσει παραχώρηση επιπλέον ωρών, από τη μία διδακτική περίοδο που παραχωρείται.

Ειδική Εκπαίδευση : Ομόφωνα εγκρίθηκαν τροποποιήσεις για τα Σχέδια Υπηρεσίας που αφορούν : Απόφοιτους ΤΕΙ και Ισότιμων Σχολών, Εργασία Ειδικοτήτων και σε Ειδικές Μονάδες εκτός από Ειδικά Σχολεία και απόφοιτους μη Ελληνικών Πανεπιστημίων. Παραπέμφθηκε για επόμενη συνεδρία το σημείο για δικαίωμα διεκδίκησης θέσης Ειδικών Δασκάλων από Δάσκαλους ή Νηπιαγωγούς με μεταπτυχιακό στην Ειδική Εκπαίδευση.

Προδημοτική Εκπαίδευση : Εγκρίθηκε πρόταση για να εκφράσει και επίσημα η ΠΟΕΔ την απαρέσκεια της για την αντιμετώπιση που έτυχε η Προδημοτική από το Υπουργείο, να ζητήσει επίσημα η ΠΟΕΔ τη συμπερίληψη διευθυντικών θέσεων στους προϋπολογισμούς του 2009, να μην ανεχθεί η Οργάνωση σε καμία περίπτωση μέλος της να εργάζεται με ωράριο πέραν του προβλεπόμενου .

Εγκύκλιος ΠΟΕΔ : Η Εκτελεστική Γραμματεία θα αποστείλει στα σχολεία εγκύκλιο με οδηγίες προς τα μέλη της.

Ο υπουργός προετοιμάζει εκπαιδευτικούς - μαθητές για το στόχο της χρονιάς-ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ

"Με το Κυπριακό πρόβλημα θα ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά. Με το πρώτο καλημέρα στα σχολεία, εκπαιδευτικοί, μαθητές και φοιτητές θα ακούσουν για τη νέα διαδικασία διαπραγματεύσεων στο κυπριακό και για τις συνομιλίες που άρχισαν και συγχρόνως. Ταυτόχρονα θα κληθούν να λάβουν μέρος στην προσπάθεια για επανένωση του νησιού. Αυτά τα δύο τονίζει στα μηνύματά του προς εκπαιδευτικούς και μαθητές ο υπουργός Παιδείας Ανδρέα Δημητρίου."

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο του ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΥ για την έναρξη της νέας Σχολικής Χρονιάς

Όλα έτοιμα για το πρώτο κουδούνι - Εφημερίδα ΧΑΡΑΥΓΗ

Μετακινήσεις Τοποθετήσεις Προδημοτικής Εκπαίδευσης

Το Υπουργείο Παιδέιας ανακοίνωσε τοποθετήσεις και μετακινήσεις Νηπιαγωγών